内容发布更新时间 : 2024/11/1 6:58:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《亲爱的笨笨猪》阅读导引单(一)
牛桥街小学 周佳
一、再来读读这本书,笨笨猪在你的心中是一直怎样的小猪呢?请你来填一填? 为什么这样说呢?(设计意图:对书中的主人公有自己初步的评价)
二、巧巧猪夸笨笨猪:“你虽然长的丑一点儿,但心眼很好,你虽然有点笨,但笨得可爱。”笨笨猪和他的伙伴们都做了什么?在笨笨猪的帮助下,谁有了改变呢?你来填一填吧?(引导学生把握书中主要情节)
他们( 帮助驴爷爷盖房子 ),让他(拥有了坚固、温暖的家)。 他们( ),让( )。 他们( ),让( )。 他们( ),让( )。 他们( ),让( )。
《亲爱的笨笨猪》阅读导引单(二)
姓名:
一、说说你最难忘的故事片段(引导学生读出自己的感受,有个性化的理解)
最好笑的地方: 最感动的地方: 最让你意外的地方: 最............
二、再来读读最后一个故事,你觉得书中最后一个故事《欢乐使者》中,欢乐使者是谁呢?说说你的理由?
三、故事中,笨笨猪与伙伴们,特别是与小狐狸、小灰狼、狐狸妹妹的友情特让人感动?你觉得怎样做,才能有好朋友,得到真正的美好的友情呢?(链接学生自身,使其受到启发)