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【2019最新】沪科版八年级物理上册 4、5科学探究凸透镜成像 教案3word

版5科学探究：凸透镜成像--幻灯机 放大镜》课时教案

时间：年 月 日

教学目标：1．知道物体在凸透镜二倍焦距和一倍焦距之间能成倒立、

放大的实像。

2．知道物体在凸透镜焦点以内能成正立、放大的虚像。 3．知道幻灯机、放大镜的原理。

4．简单了解显微镜的主要结构及放大原理。

教学重点：凸透镜成倒立、放大的实像和成正立、放大的虚像的条件 教学难点：道幻灯机、放大镜的原理 教学方法：演示、作图法

活动资料：幻灯片、投影仪、屏幕、光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、粉笔等 教学过程： 教学 环节 师生互动策划 教师活动 学生活动 备注 同学们看过电影，也看到过老师在课堂上思考：1、字为什生活走向用投影仪配合上课。小小的胶片怎么会变么变大了？ 物理，激发成很大的画面的呢? 2、想想生活中哪学生兴趣。

情景导入 上生物课时要观察动植物的组织和细胞，它们很小，肉眼看不清。老师给你们用放大镜和显微镜来观察。它们为什么能使我们看到很小的物体呢?今天我们来研究这些问题。 些地方用到了凸透镜？

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1. 研究凸透镜成倒立、放大实像的条件 ①请同学们用上节课的器材做实验。在桌上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛、光屏放置在直线上，调整它们的高度。 ②把蜡烛放在离凸透镜的距离稍小于二倍焦距的地方。沿直线调节光屏到凸透镜的距离，直探究：凸透镜成放大实象的条件和成放大虚象的条件分别是什么？ 到光屏上出现明亮、清晰的像。观察这个像是放大的还是缩小的，是正立的还是倒立的?像在凸透镜哪一侧? ③把蜡烛向凸透镜移近些，仍在焦点以外。移移近后得到的像和原来的像比较是变大了还是变小呢?像离凸透镜的距离怎样变化? 实验观察结束，教师提问：光屏上得到的是实像还是虚像? 学生回答。然后教师引导学生得出结论：当物体离凸透镜的距离在二倍焦距与一倍焦距之间时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、放大的实像。物体向凸透镜靠拢时，得到的像变大，像到凸透镜的距离也是变大的。教师板书。 教学 环节 师生互动策划 教师活动 学生回答后，教师小结：物体到凸透镜的距离小于一倍焦距时，能得到一个正立、放大的像。这个像不是实际光线会聚成的。不可以在光屏上得到它，因此是虚像。（教师板书。） 3.讲述幻灯机的工作原理 教师出示幻灯机实物。在黑板上画出课本图4-62。介绍幻灯机的主要结构：镜头(凸透镜)、幻灯片(物体)、画片框、聚光镜、反光镜、光源等。讲述工作原理：幻灯片离镜头的距离在二倍焦距和一倍焦距之间。用强光照射幻灯片时，就可以在屏幕上得到倒立、放大的实像。为了使得到的像成为“正立”的，要把幻灯片上下颠倒放置。 提出问题：凸透培养学生镜成缩小实象的动手的能条件是什么？ 作出假设或猜想： 设计实验：按教师的引导设计实验。 进行实验：按步骤进行实验。 力 动光屏，使光屏得到清晰的像。请同学们观察： 学生活动 2.研究凸透镜成正立、放大的虚像的条件 学生继续用上面器材进行实验。把蜡烛向凸透镜移近，移到焦点以内。移动光屏，观察光屏上还能得到像吗?(学生观察后回答得不到)在光屏这一侧往凸透镜里观察，能看到像吗? 请学生回答：往凸透镜里面观察，看到了一个什么样的像? 让学生把蜡备注 培养学生动手的能力。养成科学探究问题的好习惯。 探究：凸透镜成放大实象的条件和成放大虚象的条件分别是什4.讲解放大镜原理 么？让同学用凸透镜观察课本上的字。将凸透镜尽量靠近课本，往凸透镜里看，看到的字是正立的还是倒立的?是放大的还是缩小的?学生回答后，教师小结：凸透镜能成正立、放大的虚像。 教师小结：凸透镜作放大镜用时，一定要靠近观察的物体，使物体离凸透镜的距离小于 2 / 3

烛移到靠近焦点，仍在焦点以内时，凸透镜里看到的是变大了小结本课内容 还是变小了?这 1.本课内容是凸透镜在什么条件下成倒立、放大的实像和正立、放大的虚像。 个像和前实验中 2.教师总结凸透镜成缩小的实像、放大的光屏上得到的像有什么不同? 实像和放大的虚像的条件及应用。 一倍焦距，这样才能透过凸透镜看到正立、放大的虚像。 5.简单介绍显微镜的结构、放大原理 幻灯机 放大镜 一．凸透镜成放大、倒立实像条件 1． 当f

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