内容发布更新时间 : 2024/5/21 3:28:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学设计者：俞湘兵 芦桥完全小学电子教学设计 15 画风 教学内容 教学 目标 学习《画风》 （知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观） 1、会认7个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点 认字、写字，自主感悟重点词句，有感情地朗读课文。 教学难点 引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景象，从而养成仔细观察、学会积累的习惯。 教学准备 本课中三个小朋友的图画 相关教学课件 班班通 课时安排 2课时 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学过程设计 一、激发兴趣，复习引入 1、出示生词，认读。 2、出示全班学生名册，你能认出多少同学的名字？（指名认读） 3、自由朗读课文，思考：小伙伴们是怎样画风的？（指名用自己的话说） 二、朗读感悟，深入理解 1、自由组合，分角色练习朗读。（老师巡视，适时指导） 2、合作伙伴表演读，引导学生评议。 评议重点：每个人的语气是否正确。 3、小组推荐代表分角色朗读。 4、质疑问难：读了课文，你还有什么不懂的？（通过质疑解疑对课文教学过程 内容进行简要的小结。） 三、展示作品，拓展思维 1、你是怎么表现风的？展示你的作品吧。 指名展示作品，适当解说。（3—5幅） 2、评议作品。 自评后组评，各组推荐优秀作品在全班展示，集体评议。 3、启发更深入想象：声音、气味与风有什么相同的地方？ 它们都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会怎么画？（自由发言） 四、巩固生字，指导书写 1、出示“我会写”中生字的卡片，指名认读，分组轮读。 2、口头扩词练习，理解字义。

教学设计者：俞湘兵 芦桥完全小学电子教学设计 3、指导生字书写。 记忆生字字形。 观察间架结构。（引导整体把握字形） 老师示范难字。 学生练写。 4、自查后互相评议，改进。 四、实践活动 1、画声音或气味。 2、推荐阅读：《新语文》三册，第25页《风的握手》。 本课作业 学生回家动手画风，给爸爸妈妈看。 15 画风 飘扬的旗子 板书设计 弯弯的小树 事物有特点 斜斜的雨丝 要细心观察 转动的风车