内容发布更新时间 : 2024/5/29 5:12:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

最新初中生物精品课件设计

绿色植物的生长需要水和无机盐

一、教学目标： 1、知识目标：

（1）结合实验观察和分析，说明绿色植物的生活需要水和无机盐，了解无土栽培技术。 （2）认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状。 2、能力目标：

（1）通过对实验的观察与分析，培养学生的观察能力和分析能力。 （2）通过设计和实施课外探究性学习活动，培养科学探究的能力。 3、情感态度与价值观目标：

通过参与实验的分析和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式和实事求是的科学态度。 二、教学重点和难点 1、教学重点：

尝试实验观察和分析，说明绿色植物的生长需要无机盐。 2、教学难点：

探究无土栽培成功的原因。 三、教学准备 教师准备

1、制作多媒体课件。

2、实验用具：烧杯、玻璃棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片木质试管夹、滴管、酒精灯火柴、清水等。 学生准备

上课前一星期，学生在教师的指导下把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培培养液中培养，给予光照并及时补充培养液。查找有关无土栽培的资料。 四、 教学设计 程序 师、生活动 设计意图 1 最新初中生物精品课件设计

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创设 情境 共同 探究 回顾上一章学的海尔蒙特的给柳树浇灌雨水的实验。由学生叙述实验过程及实验现象。 提出问题：土壤中减少的60g物质是什么？ 引导学生对该问题作出假设。 多媒体课件展示有关无土栽培的录像和图片，据此了解到：什么是无土栽培？无土栽培有哪些优点？在农业生产上有哪些应用？进而提出问题：没有土壤，植物为什么也能很好生长？ 一、来自土壤中的养料 指导学生先自学实验的方法、步骤，并在自学中尝试思考本实验的基本原理。 师、生共同分析实验设计的基本原理：这是一个对照实验。实验的变量是三种不同的培养液，即土壤浸出液、无土栽培营养液、蒸馏水。实验通过三种培养液中青菜植株的生长情况的对比，以及对三种培养液中成分的检验来 探究无土栽培成功的原因。 创设学习的问题情境，发现和提出与学习主题相关的问题，导出解决问题的探究活动过程。 让学生了解实验的过程，理解实验设计的基本原理。 由于植株生长状况的变化需要有一星期左右的时间，因此实验分课前和课内两个阶段进行 2 最新初中生物精品课件设计

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共同 探究 各小组展示课前做的实验的实验结果，进而根据实验的现象提出问题：促进植物生长的物质是什么？ 针对问题，学生小组在课堂上进一步进行实验，检验三种培养液中各含有什么物质。 实验方法：（1）把土壤浸出液、无土栽培营养液和蒸馏水，分别装入编号为A、B、C的三支试管中。（2）取三片洁净的载玻片，用滴管在载玻片的中央分别滴一滴A、B、C的三支试管中的液体。用酒精灯将玻片烘干。（3）观察、对比三片玻片上留下的痕迹。 可看到，滴有土壤浸出液和无土栽培营养液的玻片上留下了明显的白色结晶物质，而滴有蒸馏水的玻片上则没有。 实验注意事项： 3 最新初中生物精品课件设计 通过对实验的观察、分析和讨论，得出相关结论。这个结论不是由教材直接呈现的，而是由实验的探究获得，体现了知识形成的“过程与方法”，体现了课标“自主、合作、探究性学习”的理念。