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【2019年部编版秋季课程初一语文】第13讲《论

语十二章》对比阅读-教案

适用学科 适用区域 知识点 教学目标

语文

部编版 ?<论语>十二章?

1．学习重点文言词语，解读各那么语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 2．了解?论语?的有关知识，明确其在历史上的价值。

1．通过学习重点文言词语，理解各那么语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2．结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 1．理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 2．拓展应用课外文言文阅读。

适用年级 课时

初一

2课时

教学重点

教学难点

【一】导入 教学过程 讲述古代宋朝宰相赵普〝半部?论语?治天下〞的故事，引出?论语赵普年轻时熟悉吏事，但因为早年读书不多，没有很多学问，对历史

?。

典故也不熟悉。等他做了宰相以后，太祖经常劝他读书。因此，赵普晚年手不释卷，每次回到家，就关起门来打开箱子，拿出一部书，仔细阅读。等第二天处理政务，便得心应手。家人习以为常，却不知道他读的是什么书。

宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。有人对宋太宗说赵普是山东老学究，不学无术，所读之书仅仅是儒家的一部经典?论语?而已，当宰相不适合。宋太宗不以为然地说：〝赵普读书不多，这我一向知道。但说他只读一部?论语?，我也是不相信的。〞

后来，宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：〝有人说你只读一部?论语?，这是真的吗？〞赵普老老实实地回答说：〝臣所知道的，确实不超出?论语?这部分。过去臣以半部?论语?辅助太祖平定天下，现在臣用半部?论语?辅助陛下，便足以使天下太平了。〞后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真就是一部?论语?。

〝半部论语〞这那么成语，也常被后人用来强调学习儒家经典的重要性。

【二】知识讲

考点1.1 作家作品 551—前479〕春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学孔子〔前

派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑〔今山东曲阜东南〕人。其思想核心是〝仁〞，〝仁〞即〝爱人〞。他把〝仁〞作为行仁的规范和目的，使〝仁〞和〝礼〞相互为用。主张统治者对人民〝道之以德，齐之以礼〞，从而再现〝礼乐征伐自天子出〞的西周盛世，进而实现他一心向往的〝大同〞理想。

2.?论语?是〝语言的论纂〞，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。它和?大学??中庸??孟子?合称为〝四书〞。 考点2 字音

考点1 “怀人思乡诗”的特点

论〔lún〕语 不亦说(yuè)乎 不亦乐(lè)乎 不愠(yùn) 曾(zēng)子 吾(wú)日三省(xǐng)

传〔chuáng〕不习乎 吾十有〔yóu〕五 逾〔yú〕矩〔jǔ〕 罔〔wǎng〕 殆〔dài〕 箪〔dān〕

瓢〔piáo〕 曲肱〔qū gōng〕 笃〔dǔ〕志

考点3 重点文言知识

1.通假字

学而时习之，不亦说乎：〝说〞同〝悦〞，愉快。

吾十有〔you〕五而志于学：〝有〞同〝又〞，用在整数与零数之间。

2.古今词义

朋：〔古〕志同道合的人。 〔今〕彼此友好的人。

君子：〔古〕道德上有修养的人。 〔今〕对别人的尊称。

可以：〔古〕两个词。可以，凭借。 〔今〕表示可能或能够。 三：〔古〕表示多，虚指。 〔今〕表示确数。

罔：〔古〕迷惑、迷茫而无所适从。 〔今〕蒙蔽，没有。 〔今〕危险。

疏：〔古〕粗劣。 〔今〕疏通、疏散。

水： 〔古〕冷水。

殆：〔古〕有害。

〔今〕无色无味无臭的液体。 匹夫：〔古〕普通人，男子汉。 〔今〕无学识、无智谋的人 3.词类活用

传不习乎：动词作名词，老师传授的知识。 温故而知新：形容词作名词，旧的知识，新的知识。

学而时习之：名词作状语，按时。 饭疏食饮水：名词作动词，吃饭。

好之者不如乐之者：形容词意动用法，以……为乐趣。 吾日三省吾身：名词作状语，每日。 4.文言特殊句式