内容发布更新时间 : 2026/8/8 3:19:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
9、《王几何》
【教学目标】
1、掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词；
2、学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。 3、体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。
【课前探究】
1.找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。
【预习交流】
1.请用简洁的话概括文章的主要内容。
【互助提升】
2.本文描写一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
3、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）
【体验成功】
1.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快的理解。
2. 综合全文看，王老师是一个怎样的人？
3.文中的王老师很独特，他给你印象最深的是什么？作者是如何表现出来的？
4.文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？
【快乐心得】
【中考写真】
1、下列各句中有语病的一项是：（ ）
A、学校开展的感恩教育活动，营造了互帮、互助、互敬、互爱的氛围，增进了同学之间的友谊。
B、市教育局最近发出通知，要求各区县相关部门在中考期间严防安全出问题。 C、国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。 B、初中三年的“自主、合作、探究式”的学习实践活动，开拓了学生的视野，提高了学生的能力。
2、课外文段： 儿子的鱼