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（西师大版）最新小学语文五年级上册2014

秋期《埃及金字塔》教学设计

此篇《埃及金字塔》教学设计教学设计由高老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务。

教学目标

1、朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。

2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点及难点

引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。 教具准备 生字词卡片。 教学方法

情感朗读法谈话法启发诱导法 课时安排 一课时。 一课时 课时目标

1、朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。

2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点及难点

引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。 教学过程

一、谈话导入、激发情趣

1、同学们知道四大文明古国吗?勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑——万里长城。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它的探索。然而，金字塔至今仍是谜团重重。今天就让我们做一回小小研究员，走进金字塔，了解金字塔，好吗? 2、板书课题，齐读课题。

3、质疑：你最想了解金字塔的什么呢?

简单板书：金字塔建在哪里?金字塔是什么样子的?怎样建造的?有哪些神秘的传说?……

4、让我们带着这些问题来学习课文吧。 二、初读课文、疏通词句 1、自由轻声朗读课文。

要求：

(1)划出生字词，读准字音，认清字形。 (2)读通句子，难读的多读几遍。 (3)查字典或联系上下文理解词语。 (4)画出不懂的词语和句子。 2、检查自学效果：

(1)学生汇报自己勾画的生字词，并朗读。 (2)提出不理解的词语，共同讨论交流解决。 三、再读课文、理清脉络

1、默读课文，理清参观的先后顺序，想一想各段说了什么?

2、课文主要写了什么?有你想了解的关于金字塔的内容吗?

四、激发兴趣、鼓励质疑 (一)学习第1段。

1、轻声朗读课文第1段，共享你阅读中的收获。 指名汇报阅读中的收获：

地理位置——尼罗河沿岸;数量——许多;大小——大大小小;历史悠久——四五千年的历史。 2、引读课文第1段。

(二)学习第2段。默读课文第2段，指名说：这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一