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《极地地区》

课题 课标解读 导学目标 重点 难点 环节 极地地区 课型 引领型 课时 2 说出南、北极地区自然环境的特殊性。 1、引领学生从地理位置、自然景观、气候特征、自然资源等方面，说出南、北极地区自然环境的特殊性。 2、认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 极地地区的地理位置、自然景观和气候特征的差异。 极地地区自然环境的特殊性。 教 学 过 程 预见性问题及对策 对于极地地区的自然环境的差异教师要引领学生总结。 教学内容 教学任务 一、独特的自然环境 1.根据92页课文说出极地地区的范围 2.根据92页图找出南极地区濒临的大洋，93页图找出北极地区濒临的大洲 3.根据93页课文找出南极地区的别称 4.根据93页94页课文找出南极地区和北极地区在气温、降水、风力上的差别 5、在94页95页课文中找出极地地区的代表动物 教师活动 导入新课 分发学案 使学生明确学习目标 提供极地地区图 巡视学生预习情况，关注各个小组的预习进度，如有问题及时指导 倾听各个小组的回答 组织组间交流 讲解极地地区上如何辨别方向。 学生活动 依案自学 组内合作 组间交流 根据板书和教师的讲解在书上做好标记。 思考根据地球自转方向如何在极地地区辨别方向。 一、独特的自然环境 1、极地地区的范围 2、南极地区濒临北极地区预的大洋，濒临的大洲 习 3、南极地区的别 称 讲4、南极地区和北授 极地区在气温、降水、风力上的差别 5、极地地区的代表动物。 知识梳理：（见学案）知识运用： 精1、知识应用： 2、识记极地地区图 习 板书 设计 教后反思

落实知识，总结提升。 梳理知 识，形成知识结构，互考