内容发布更新时间 : 2024/6/12 15:20:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二节人和高等动物生命活动的调节──体液调节

教学目的

1．体液调节的概念（C：理解）。 2．动物激素的种类和生理作用（C：理解）。

3．激素分泌的调节（C：理解）。

4．相关激素间的协同作用及拮抗作用（C：理解）。

5．其他化学物质的调节作用（C：知道）。

教学难点

1．动物激素的种类和生理作用。

2．激素分泌的调节。

3．相关激素间的协同作用及拮抗作用。

教学用具

人体主要内分泌晚挂图；侏儒症、巨人症、呆小症、甲亢患者的挂图；人体内的一些主

要激素种类及作用的投影片；胰高血糖素生理功能的投影片。 教学方法 讲述与谈话、观察相结合。

课时安排 1课时。

板书 第二节 人和高等动物生命活动的调节 一、体液调节 （一）概念 讲述：在人体的内环境中，除了含有上述物质以外还含有各（二）激素的教学过程 引言：蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁，人遇到寒冷的刺激会打哆嗦，上课铃声一响，学生马上能进入教室，这些生命活动都与体液调节和神经调节有关。那么，什么是体液调节？体液调节是怎样发挥作用的呢？这就是我们今天要研究的课题。 提问：请同学们回忆一下，在人体的内环境中都含有哪些化学物质？ （回答：水、二氧化碳、氧气等。） 1

调节 1．人体主要激素的种类和生理作用 种激素。 提问：当你在赛跑时，为什么呼吸加快？ （教师可引导学生回忆内环境稳态中的有关知识。） （回答：由于骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量二氧化碳，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激控制呼吸活动的神经枢，促使呼吸活动增强，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外。 2．下丘脑、 讲述：上面同学们谈到的过程就是体液调节的过程。什么是垂体与相关腺体的关系 体液调节呢？体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳H”、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 下丘脑 今天我们重点学习的内容就是激素的调节。 ↓分 提问：请同学们观察：人体主要内分泌腺挂图，其中有哪些泌 是我们初中学过的内分泌腺呢？ 促垂体激素 （回答；垂体、甲状腺、睾丸、卵巢、胰岛等。） ↓作用 提问：这些内分泌腺分别都能产生哪些激素？这些激素的生 垂体 理作用是什么？（教师展示人体内一些主要激素的投影片。） ↓分泌 （学生回答完毕后，教师可展示产生胰高血糖素的腺体及其 促激素 生理作用的投影片，补充讲述胰高血糖素的生理功能，为下面的 ↓作学习进行铺垫。） 用 相关腺 提问：垂体产生了哪几种激素？ 体 ↓分 （回答：生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素。） 泌 相应激 提问：垂体产生的促激素有什么作用？ 素 3．激素分泌的调节 甲状腺激素分泌的调节过程——反馈调节 （三）相关激素间的协同作用和拮抗 （回答：促进相关腺体的生长发育，调节相关腺体激素的合成与分泌。） 讲述：对，近代科学研究表明，垂体不仅对于其他某些内分泌腺有调节、管理作用，而且垂体会受到下丘脑的影响。那么，下丘脑在人体大脑的什么位置呢？请同学们观察书中下丘脑位置示意图。 提问：下丘脑是如何影响垂体活动的呢？ 讲述：下丘脑中有一些细胞，既能传导兴奋，又能分泌促垂体激素。下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。 下面请同学们根据上面学习的知识，结合投影片中展示的有

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作用 关内容，总结下丘脑、垂体与相关腺体之间的关系。 1．协同作用 （学生根据投影片中激素的生理作用及课本中相关内容，进行归纳总结，教师点拨纠正。） （1）实例 提问：当人体内甲状腺激素和生长激素分泌异常会给人带来 正常发育 哪些有害的影响呢？（教师展示侏儒症、呆小症、巨人症、甲亢 分泌↑正等患者挂图。） 常 （回答：略。） 生长 甲状腺 讲述：因此，每一个正常发育的人体，血液中各种激素的含 激素 激量都是相对恒定的。这说明人体内各种激素的分泌，都有一个自素 动调节的过程。那么，人体内的自动调节过程是如何实现的呢？ 幼年 下面我们以甲状腺激素的调节为例来说明。下面先请同学们仔细 不足 不观察课本中甲状腺活动调节示意图。 足 ↓ 提问：当人体受到寒冷等刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的细胞合成并分泌了什么激素？ ↓ 侏儒症 呆 （回答：促甲状腺激素释放激素。） 小症 （2）概念 （回答：不是，甲状腺激素可以反过来抑制下丘脑和垂体的活动。） 讲述：当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体活动，使促甲状腺释放激素和促甲状腺激素合成和分泌减少。当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用就减弱，使促甲状腺释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素的含量不至过少。 提问：此种激素是如何影响甲状腺激素分泌的？ （回答：促甲状腺释放激素作用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素，促甲状腺激素又能使甲状腺分泌甲状腺激素，所以，甲状腺激素含量增加了。） 提问：甲状腺激素是否可以无限增加？是否完全被动地受下丘脑、垂体的影响呢？ 2 拮抗作用 小结：因此可见，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血 （1）概念 液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌，这种调节作用叫做反馈调节。通过反馈调节，使血液中激素经常 （2）实例 保持在正常的相对稳定水平。 3