内容发布更新时间 : 2026/1/1 22:58:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2020年中学教育心理学试题含答案
多选题
1、下列学习与教学方式中，社会建构主义倡导的有 A．支架式教学 B．认知学徒制 C．同伴辅导 D．合作学习
答案：A,B,C,D
[解析] 本题旨在考查考生对教育心理学中社会建构主义理论的掌握情况。社会建构主义提倡使用的教学方法有：认知学徒制、支架式教学、抛锚式教学；提倡使用的学习方法是分布式学习和合作学习。认知学徒制，是指通过允许学生获取、开发和利用真实领域的活动工具的方法，来支持学生在某一领域学习的模式。它强调经验活动在学习中的重要性，强调要把学习和实践联系起来。支架式教学是指为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。合作学习模式是让学生在小组或小团队中开展学习，互相帮助，相互沟通，以学习某些学科性材料。在此过程中，教师或有能力的同伴会给予学习者帮助。一般来说，合作学习方式以个体与个体间的分布式或小组与小组间的补充式呈现。故本题应选ABCD。
单选题
2、ERG理论中的|成长需要|相当于马斯洛需要层次论中的<>。 A．生存的需要和安全需要 B．安全的需要和尊重的需要 C．认知需要和自我实现的需要 D．自我实现的需要和尊重的需要
答案：D
[解析] ERG理论中的|成长需要|是个人自我发展和自我完善的需要。这种需要通过发展个人的潜力和才能，才能得到满足。这相当于马斯洛需要层次论中的自
我实现的需要和尊重的需要。
单选题
3、下列哪一条教学原则是教育家赞科夫在《教学与发展》一书中提出的 A．程序编排的原则 B．激发动机的原则
C．使学生理解学习过程的原则 D．结构主义的原则<>
答案：C
[解题指导] 苏联教育家赞科夫在《教学与发展》一书中提出了五条全新的教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括|差生|都得到发展。这部分容易考小题。[错误防范] 赞科夫在《教学与发展》中还提出|一般发展|的概念，即学生的全面发展。他把|一般发展|作为教学的出发点和归宿。
单选题
4、小学教育心理学的研究对象是<>。 A.小学教育中教与学的心理活动
B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C.小学教育中人的本性及其改变的规律 D.以上答案都不正确
答案：B 暂无解析
单选题
5、卫生部消毒技术规范中规定，消毒剂消毒效果实验室评价时，消毒剂对试验菌的杀灭率可评为消毒合格时数值是 A．99.99% B．90.00% C．99.90%
D．100.00% E．99.00%
答案：E
消毒剂对试验菌的杀灭率可评为消毒合格时数值是99.00%。
单选题
6、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是<>。 A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略
答案：C
本题考查的是认知策略，组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的理解和记忆。与精细加工策略相比，组织策略更侧重于对学习材料的内在联系的建构。
简答题
7、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。
答案：第一，学生学习动机的培养。<1>利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。而学习动机之所以能影响学习效果，是因为它直接制约了学习积极性。学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。而学习积极性的高低将直接影响学习效果。因此，学习动机可以影响到学习效果。<2>利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。教育心理学研