内容发布更新时间 : 2024/5/15 23:52:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 整理与复习 的计算方法，并能熟练地进行计算。 课时 1 1.进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数教学目标 2.进一步理解轴对称图形的特点，能掌握简单的两次平移现象，并能理解平移和旋转现象。 重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的教学重、难点 计算方法。 难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。 教学方法 教学准备 练习法、讨论交流法，合作互学法 课件。 教 学 流 程 一、复习导入。 1.我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起来回忆和总结一 下。在这三个单元里，我们都学习了些什么？ 2.揭示：这节课我们将对所学的知识做一个综合地整理和应用。 （板书整理 ：整理与复习） 二、整理与复习。 （一）我学到了什么。 1.课件出示教材第40页主题图。 问：从这三幅图中，你获得了哪些启示？ 注意 先让学生回忆所学知识，引导用自己的方法进行记录归纳。 对于一些方法进行鼓励。 （1）从第一幅图中我们知道了什么？在计算时应注意些什么？在做除 法竖式计算时，还要注意些什么？ 学生看图汇报。 （2）从第二幅图中我们可以想起什么？在计算时应注意些什么？ 学生观察图，交流再说一说。 （3）第三幅图中我们知道了什么？结合图说一说，什么样的图形是轴 对称图形？生活中有哪些平移和旋转现象。 学生看图思考在小组内交流后，再派代表汇报。 教师小结：轴对称图形就是沿着一条线对折后，两边都能完全重合。比 如、；图中的蝴蝶是轴对称图形；而电扇的转动是旋转现象，玻璃门的开合 是平移现象。 （二）我的成长足迹和我提出的问题。 出示教材第41情境图。 1.引导：想一想，我们在学习这三个单元知识的过程中，解决了哪些问 题？让学生们自由地谈一谈，只要是合理的都要肯定。 2.说一说：在学习还有哪些问题有所疑惑，学生自由地提问，教师适时 讲解。 三、巩固应用。 1.出示教材第42页“巩固应用”第1题。 让学生先圈一圈，再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少？ 学生先动手圈，再算一算，最后小组内交流，集体汇报。 2.出示教材第42页“巩固应用”第3题。 提问：你能用分一分的方法来解释竖式每一步的意思吗？ 让学生先分一分，再填一填，最后在小组内交流。 3.出示教材第42页“巩固应用”第2题。 （1）先小组内说一说这两幅图是什么意思？在组织交流。 （2）列综合算式。 4.出示教材第42-43页“巩固应用”第4、5、6题。 学生先独立完成，再在小组内交流。最后集体汇报。 5.出示教材第43页“巩固应用”第8、10题。 学生独立完成后，再汇报。 6.出示教材第43页“巩固应用”第14题。 7.出示教材第44页“巩固应用”第16题。 做第4、5、6题时，学生进行计算并交流计算结果，最后小组内交流在计算中的注意事项。 做第8、10题时，先让学生先做一做，再说一引导学生思考：小马说的对吗？为什么？怎样求返回时平均每分跑步多说什么是轴对少米？ 四、课堂小结。 称图形和平移的图形有什么师：今天，我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什特点？ 么感想？