内容发布更新时间 : 2024/5/21 4:51:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《几分之几》教案

[教学内容] 人教版《义务教育教科书》三年级(上册)第92页。

1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几以及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。

2.为学生提供实践的机会,提高学生动手操作的能力。 3.培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。 [教学重点] 认识几分之几。

[教学难点] 掌握几分之几各部分的名称及同分母分数大小比较。 [教学过程]

一、创设情境，引入新课

1.问题:有红、黄两张同样大的彩色纸,玲玲把红纸平均分成了2份,用其中的一份折了一只纸船;芳芳把黄纸平均分成了3份,用其中的一份折了一只花篮。她们各用去原来纸的几分之几?谁用去的纸多一些?为什么?

12.请你说说怎样得到一张纸的4。

二、动手操作，探索交流

三、课堂练习，巩固新知

完成第92页“做一做”第1、2题。

【设计意图】通过练习，可以加深对几分之几的认识。 四、全课总结，升华新认识

（1）通过这节课的学习，你有哪些收获？ （2）你还有什么不清楚的吗？ [板书设计]

认识几分之几

[课后反思]

1.从学生熟悉的生活情境引入新知,将数学知识放在一个生动活泼的情境中去学习,感受到数学知识与生活的密切联系,丰富学生的感性认识,为概念

的形成做好准备。教学中运用知识的迁移,选用学生感兴趣的话题,中肯的评价,真诚的鼓励,引导学生始终在轻松、愉快的氛围中激情满怀地学习,充分调动了学生的积极性,发挥了学生的能动性。

2.在教学过程中教师还注重让学生动手实践,利用手中的学习用品创建分数,学生劲头高涨,人人都投入到学习之中,合作氛围融洽,通过合作学习,引导学生善于通过合作参与数学学习活动,分享学习成果,使学生亲身感受到了数学来源于生活的教学理念。

3.在巩固练习阶段,通过由易到难的梯度式习题把注意力分散的学生又吸引到了某一焦点,使得松弛的弦再一次绷紧了,在练习中加强了学生对分数的认识,又通过整理、总结,使本节课的内容得以升华。但由于在学生动手操作的环节,为了尽可能照顾到每一个同学,一定程度上花费了不少时间,使最后的练习及总结稍显仓促,时间上安排不太妥当。