人音版二年级上册音乐教案 (2) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/11/1 6:57:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

生:自由回答。 师:那就一组一组来,还可以自由选择表演方式(唱、伴奏、跳舞)。 先以小组为单位练一练。 生:自由组合排练 师:比赛开始。两组一比,观看的时候比一比哪一组看得最认真,评得好。 生:表演比赛 师:谁来评一评,他们表演得怎样? 生:评价 师:谁能说说今天表现最好的是哪一组。 希望在以后你们能表现得更加出色。 三、拓展 师:我们唱了进孔雀还表演了进孔雀,那你们知不知道它的家乡在哪里呢?告诉你们吧,孔雀的家乡在我国云南的西双版纳,那里景色优美迷人,不信你们看(观看VCD介绍西双版纳) 希望小朋友长大后能到西双版纳走一走,看一看。 四、布置作业:唱会歌曲《金孔雀轻轻跳》 五、师生再见。 板书设计: 第九课 美丽的动物 《金孔雀轻轻跳》 1=E 2/4 中速稍快 教学后记: 第二课时 教学内容:《龟兔赛跑》 教学目标 一、知识与技能: 1、.能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 2、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像。 二、过程与方法: 听唱、模唱、教唱、听赏相结合 三、情感态度与价值观: 通过听《龟兔赛跑》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题_——美丽的动物。 教学重难点:通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。 教法及学法指导:听赏、引导相结合 教具准备:录音机、磁带、琴 教学过程: 一、创设情景故事导入 师:在很久很久以前,有一片美丽的大森林,森林里住着许多小动物,(多媒体出示)有小鸟、松鼠、小猴、小鹿,还有骄傲的小兔子和勤恳的乌龟…… 提问:兔子是怎样走路的?(播放由单簧管演奏的兔跳音乐和动画兔的形象) 生:自由模仿不同兔子的跳走动作。 师:那乌龟又是怎样走路的?(播放由大管演奏的龟走音乐及龟走的形象) 生:自由模仿乌龟走路的动作。< R> 师:我们都知道兔子走路和乌龟走路是不一样的,那我们刚才听的分别表现它俩走路的音乐一样吗? 生:不一样,兔子走路就像我们小朋友走路,蹦蹦跳跳的,表现它的音乐也很轻快,乌龟走路就像老爷爷走路,慢吞吞的,表现它的音乐也很慢。 师:(小结)由于不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的音乐现象也不同的。 二、聆听音乐亲身实践 1、欣赏整首乐曲 师:骄傲的兔子认为自己比乌龟跑得快,很想在朋友面前显示一下,它会做什么呢? 生:它会和乌龟进行比赛。 师:今天我们就一起听一听由大管、单簧管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。欣赏时,当你们听到兔子跑的音乐就轻轻地跳一跳,听到乌龟走的音乐就做乌龟慢慢爬的动作。 生:边听边做动作。 (师边听音乐边讲故事稍加提示学生是那位主角出现了,并用肢体语言表现美丽的大自然景色。) 师:听完后,多媒体出示连线图。 生:把乌龟、小兔子和描绘它们特色的词语连接起来。 2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐 师:多媒体播放乌龟和兔子赛跑这一段。 生:讨论是谁在跳或走?再用动作表示。 3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》 师:接下来,我们一起来表演《龟兔赛跑》。 生:分角色戴好头饰表演(喜欢谁的动作就表演谁的动作,教师表演小猴一起参加) 要求:表演的“小动物”相互配合,并根据不同的音色及时变换动作。 4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟 师:出示各种打击乐器(串铃小鼓三角铁木鱼等) 生:A分小组讨论 B小组活动演示 师生共同评价并将小奖品奖给演示打击乐器优秀的小组 三、改编故事拓展延伸 师:一场有趣的比赛就这样结束了,听了这首乐曲你有什么感受? 生:自由谈感受 师:假如你是兔子,失败以后你会怎么做? 生:自由发言 师:那就让我们进行第二次龟兔赛跑吧! 生:以即兴表演小品的形式自编自演 四、师生再见。学生听音乐出教室。 板书设计: 第九课 美丽的动物 欣赏《龟兔赛跑》 教学后记: 课题:第十单元《过新年》 备课人: 授课时间:

教学内容 聆听:《窗花舞》 表演:《过新年》 教学目标 一. 知识与技能 通过听《窗花舞》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。 二.过程与方法 积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 三.情感态度与价值关 尽快认识课本中的音乐符号,并主动参与到各项活动中来。 教材分析 1、芭蕾舞剧音乐《窗花舞》 《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。 乐曲的情绪欢快,民歌风的旋律轻盈活泼,由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏,在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下,旋律轻快、柔美,反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调,音乐更加欢快热烈,由弦乐、长笛、单簧管主奏,并加入了小堂鼓和小钹,喜庆的气氛更为热烈,民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后,乐曲又转回了主调,双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题,表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。 2、歌曲《过新年》 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍,五声C宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 课时安排:一课时 上课时间: 教学过程: 一、 组织教学 师生问好歌 二、 聆听《窗花舞》 1、 导入:讲故事《白毛女》 2、 初听,听后说说乐曲的情绪是怎样的? 你觉得喜儿是个什么样的人? 听后学生讨论 3、 复听 师:你会剪窗花吗? 生:边听音乐边剪窗花,撕纸花 听后谈感受 4、 再听,自编动作表演贴窗花 跳自编的窗花舞。 三、新歌教学 1、 放《过新年》VCD,看后说说你看到了什么?听到了什么? 学生讨论 “咚咚咚咚呛”是什么声音?你会用动作模仿吗? 2、放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作 3、 学唱歌曲: 轻声跟录音哼唱 你最喜欢哪一句? 哪一句你还不会唱?谁来唱给他听一听? 重点练唱: 1 6 6 5 3︱ 2 2 3 5︱ 6 — ︱ 幸 福 的 生 活 甜 呀 甜 有 香 1 6 ︱5 3 0︱5 6 ︱1 0︱ 咚 呛 咚 呛 咚 咚 呛 唱好休止处和反复记号处,让学生听录音后说说唱几边? 再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指名学生唱,其他学生评价 6、 用打击乐器为歌曲伴奏 师:选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适? 生:自由选择 听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏 分组展示 选一组同学为歌曲伴奏,其他同学唱歌 学生评价 四、创编 师:哪些节日也是很开心呢?学生创编 为新年晚会对歌 出示12345学生唱一唱 分小组编创,唱给大家听,音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听,比一比,谁编的旋律好听。 五、布置作业:唱会歌曲《过新年》 六、师生再见。 板书设计: 第十课 过新年 聆听:《窗花舞》 表演《过新年》 1=C 2/4 欢快地 教学后记: 课题:复习 第六至第十单元 备课人: 授课时间:

复习内容:歌曲 1、《小袋鼠》 2、《唢呐配喇叭》 3、《同坐小竹排》 4、《金孔雀轻轻跳》 5、《过新年》 教学目标 一. 知识与技能 通过唱《小袋鼠》、《过新年》等五首歌曲,感受音乐所表达的过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。