内容发布更新时间 : 2024/5/16 13:24:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
专题八 古代诗歌鉴赏 3 鉴赏诗歌的语言
第一板块 炼字
1．[2017·吉安市一中段考]阅读下面这首唐诗，完成小题。
长安春望 卢纶
[注]
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
[注] 卢纶(739～799年)，字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。
“却望千门草色闲”一句中的“闲”字历来为人们所称道，请赏析。 答：___________________________________________________
答案 闲，意为悠闲、自在，运用拟人的手法，形象地写出了春草的自由、舒展，春草之闲与人心之愁形成强烈对比，反衬了诗人内心的愁苦，给人以深刻的印象。
解析 “东风吹雨过青山，却望千门草色闲”开篇紧扣题目，写在长安春望。“东风”句，侧重在望中所见。卢纶是河中人，家乡刚好位于长安的东面，说“东风吹雨”，是说东风从家乡吹来，自然引起思乡之情。“草色闲”的“闲”字用得巧妙。春草之闲正好与人心之愁形成强烈的对比，给人以深刻的印象。首联是登高而望，在景语之中，流露出复杂的感情。
2．[2017·江西师大附中月考]阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
秋思寄子由 黄庭坚
黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。 老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛。
[注] 元丰四年，诗人任吉州太和(今江西泰和)县令，很不得志。在草木枯黄的晚秋季节，他思念起好友子由(苏辙)，此时苏辙被贬筠州(今江西高安)，两地相隔不远。
请简要分析一、二句中的“知”“催”二字的妙处。
答：___________________________________________________
答案 诗人看到叶黄，“知”晓已是晚秋，“催”字写出了时间的紧迫，这两字，看似写景，实际上诗人是融情于景，表达自己落魄无依的郁闷和仕途坎坷、壮志未酬的感慨。
解析 此题为炼字题。答题格式基本为：字的含义＋句中意义＋作者情感。开头两句，表面上是在描写晚秋自然景物的凋落，而实际上是借此来反衬诗人落魄无依的郁闷心境。“小虫”，指促织(即蟋蟀)。晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。言外之意是：又到了晚秋的季节，妇女们都在辛劳不息，自己当年也曾想过要干一番事业而落魄至今，一事无成，再也难以展露才华。光阴徒催人老。一个“知”字，一个“催”字，表达出这种难遣的郁闷心境。
3．[2017·湖南师范大学附属中学月考]阅读下面这首诗，完成后面题目。
别薛华
[注]
王勃
送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与往，俱是梦中人。
[注] 本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
请简要赏析首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。
答：___________________________________________________
答案 巧用叠词，具有音韵美。“送送”意为送了一程又一程，描写送别友人的情景，表达彼此难分难舍的深厚情谊。“遑遑”想象友人独自前行时的匆忙、惶惑，写出了诗人对挚友的留恋。
解析 本题考查炼字的能力，“送送”“遑遑”巧用了叠词，具有音韵美，再结合原诗句，再现景象。最后点出表达的思想感情。
第二板块 诗眼
1．[2017·河北武邑中学调研]阅读下面这首诗，完成后面的题。
长安夜雨 薛逢
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。 当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
[注] ①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。
这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。 答：___________________________________________________
答案 ①“诗眼”是首联中的“忧”字。②全诗先写作者生活的艰辛，(“心关桂玉”)；次写命途的不顺(“运落风波”)；最后写生命的衰老(“志气俱消”“白发新添”)。
解析 本题考查炼字的能力。本诗以“忧”字贯穿全诗，抒发了生活的艰辛，命途的不顺，生命的衰老。首联通过描写和比喻表现了作者的百忧缠心。颈联从视觉和听觉角度描写。树上聚集的早鸦，是作者所见之景，沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。
2．[2017·贵州兴义月考]阅读下面这首诗，完成后面题目。
睡燕 [元]谢宗可
补巢衔罢落花泥，困顿东风倦翼低。 金屋昼长随蝶化，雕梁春尽怕莺啼。 魂飞汉殿人应老，梦入乌衣路转迷。
②
①
却怪卷帘人唤醒，小桥深巷夕阳西。
“睡”作为全诗的诗眼，在诗中是如何体现的？请作简要分析。 答：___________________________________________________
答案 首联写睡因和睡态：燕子因衔泥补巢疲累，因此低垂下翅膀入睡。颔联、颈联写睡梦：燕子学庄周梦蝶，梦魂轻盈，来到汉宫探访与它同名的赵飞燕，又飞进了历经沧桑的乌衣巷，却迷失了当年熟识的回来路。尾联写睡醒：燕子被惊醒后嗔怪于卷帘人，而此时夕阳西下、小桥深巷的场景却还在似梦非梦中。(意思对即可)
解析 诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，解答本题，应抓住关键词逐句概括内容，并答出其实从哪些方面来体现“睡”的。如首联可抓住“困顿”“倦翼低”从燕子入睡的原因及姿态等角度概括。以此类推，再结合着其他诗句分析概括即可。
第三板块 炼句
1．[2017·安徽省六校联考]阅读下面这首诗，完成后面问题。
除夜有怀 崔涂
迢递三巴路，羁危万里身。 乱山残雪夜，孤烛异乡人。 渐与骨肉远，转于僮仆亲。 那堪正漂泊，明日岁华新。
试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜”这句诗。
答：___________________________________________________
答案 ①“乱”既指在一片乱山之中，也指作者心绪烦乱；“残”既扣住时令，又写出残冬余寒未消，借此表现心境凄冷。②“乱山”“残雪”写出了诗人旅居的环境，也是在衬托作者旅居之夜的纷乱凄凉的心情。
解析 本题考查炼字的能力。分析时可从以下几步入手，(1)理解“乱”“残”在句中的意思；(2)看“乱”“残”是否运用了修辞手法；(3)看“乱”“残”的运用起了什么作用。然后再结合着诗歌的具体语境进行分析理解。
2．[2016·东北师大附中模拟]阅读下面这首宋词，完成后面题目。
东溪 梅尧臣
野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
[注] 梅尧臣(1002～1060)一生仕途坎坷、官居下僚。至和二年(1055年)作者晚年丁母忧居乡，守制即将结束准备出仕时写下此诗。
有人认为颔联为“当世名句”，请从“景”与“情”的角度作简要赏析。 答：___________________________________________________
答案 ①诗歌颔联采用情景交融的手法。②描写在优美恬静的水边安眠的野凫。在风日和煦的春天绽放春花的老树，将诗人的闲情逸趣融入眼前“野凫”“老树”中。③表达了作
[注]
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。