内容发布更新时间 : 2024/6/16 12:09:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

体育与健康课程标准

目录

第

一

部

分

前

言……………………………………………………………………………………………………1

一、 课程性质 二、 课程的基本理念 三、 课程设计思路

第二部分 课程目标 第

三

部

分

课

程

容……………………………………………………………………………………………

水平一（1~2年级） 一、 运动参与 二、 运动技能 三、 身体健康

四、 心理健康与社会适应 水平二（3~4年级） 一、 运动参与 二、 运动技能 三、 身体健康

四、 心理健康与社会适应 水平三（5~6年级） 一、 运动参与 二、 运动技能 三、 身体健康

四、 心理健康与社会适应 水平四（7~9年级） 一、 运动参与 二、 运动技能

内

三、 身体健康

四、 心理健康与社会适应

第

四

部

分

实

施

建

议……………………………………………………………………………………………

一、 教学建议 二、 评价建议 三、 教材编写建议

四、 课程资源开发与利用建议

附

录………………………………………………………………………………………………………………………

附录一 制订地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施

计划的建议

附录二 发展学生自主、合作、探究学习能力案例 附录三 体育与健康学习评价参考用表

前言

随着我国积经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有

了很大的提高。但是，新的生产和生产方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现的尤为突出。近二十多年来，我国青少年体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。提高青少年的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。

义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特

征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评

价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促学生健康、全面发展。

课的性质

体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

体育与健康课程具有以下特征：

基础性——课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。

实践性——课程强调以身体练习为主要手段，通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。

健身性——课程强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。

综合性——课程强调充分发挥体育的育人功能，强调以体育与健康学习为主，渗透德育教育，同事融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能，整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值。