内容发布更新时间 : 2024/5/15 20:33:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019新版部编人教版语文四年级上册 第27课 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射

教学资源包，包括

相关资料 说课稿 课堂实录 教案1 教案2 类文

《纪昌学射》教案

教学目标

1.认识三个二类生字，会写四个一类生字 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文每句话的大概意思。

4.联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

教学重点

正确、流利地朗读课文，并理解每句话的大概意思。 教学难点

联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

教学课时 1课时 教学过程 一、导入

1.上节课我们学习了《薛谭学讴》，今天我们再来学一个跟学习有关的故事， 齐读课题。（《纪昌学射》）

2.能说说题目的意思吗？（就是纪昌学习射箭。）“射”就是射箭。

3.再齐读课题。理解了意思，再来读课题。齐 二、读通课文

1.练读。学古文，读通是第一步，课前预习了吗？课文读得怎么样了？自己先练习着读一读！生自由读课文。

2.指名读。谁愿意先来读一读？

预设：（读得好）读得很好，尤其是有几个比较难读的字，你都读准了，很了不起！

预设：（读得不好）读得不错，但是有几个字比较难读，要把字音读准。

我们一起来认读这几个字，跟我写：板书 昌 瞬 弧 朔（写、谁会读，齐读）

把这几个字送回古文的句子中，读一读。同桌互相听听他读得准不准

3.范读。古文的朗读，除了要读准确外，还要读出韵味，怎样才能读出韵味

呢？（注意停顿才能读出韵味。还要根据它的意思断句）这样，老师也想给你们读读，可以吗？（你也可以在文中用斜线做一个停顿提示？）好吗？（师范读）

4.练读。老师相信您能比我读得更好，能做到吗？自己练习读一读。

5.指名读。读得非常认真，谁愿意再来读一读？ 生1 不好 师指导（你们也练习读一读这句） 生2 好 读得好不好