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如何让小学生上好体育课
作者：孙宝兴
来源：《知识文库》2015年第23期
自从奥运申办成功以来，我们国家越来越重视体育教学，小学体育教学是培养体育教育人才的主要阵地，让小学生上好体育课程在当今的素质教育发展中显得非常重要。随着科学教育事业的快速发展，小学教育做出了极大贡献，同时小学体育教学也为素质教育的持续、稳定发展发挥了特殊的、不可取代的作用。目前，在体育教学中很多小学生对体育课不感兴趣、甚至不愿上体育课程，是什么原因导致小学生会出现这样的现象呢？实际上，根据小学生的性格特点来讲，他们是会喜欢上这门课程的。他们有着爱动、好玩的天性，应该对体育感兴趣。在当今的小学体育教学中，有很多体育教师一直沿袭着传统的体育教学，他们的教学模式跟不上当今时代的发展需求，落后的教学观念更制约了小学体育教育的健康发展。为此，要想让小学生上好体育课，小学体育教师在教学中一定要改变教学模式和转变教学观念，摒弃传统的教学方法，采用新课改提出的新的教学理念运用到实际的教学当中，一定会让小学生在体育课上感到愉快和高兴。是的，作为一名小学体育教育工作者，在日常的体育教学工作中，我深有体会：如何让小学生上好体育课？这是每个小学体育教师都考虑过的问题。传统的教学模式与理念已经完全不能吸引这些有着爱动、好玩性格的小学生，要从实际情况考虑出发，运用新的教学方法和新的教学理念，才会让他们上好体育这门有兴趣的课程。从目前的小学体育教学的现状来看，在教学中人有一些缺陷，这种不完美的缺陷一直阻碍着小学生不愿上体育课，同时也影响着小学体育教学水平的提高，为此，我们要弄清这些存在的缺陷问题，究其根源，在认真思考，找出一套完善的让小学生上好体育课课程的教学途径。为此，文章首先分析了小学生的性格特点，同时也对小学体育教学中存在的缺陷问题进行了认真分析，另外，也结合自己多年的教学经验，提出了一套让小学生上好体育课课程的创新的教学途径，并分别对其进行了以下探讨分析研究，具体分析研究如下： 一、当今小学生的性格特点
很多小学生的性格发展都是随着年龄的增长而逐渐升高的，由于他们的年龄还小，有着爱动、好玩的天性，同时他们对一些事物缺少持久性，有的时候因为不愿学习而产生焦虑、紧张的现象，同时，他们也会因为作业压力大而产生暴躁情绪，慢慢的会失去对学习的信心，有的时候，甚至心里会产生恐惧感，怕老师批评和责备。他们喜欢模仿老师，老师的一举一动、一言一行甚至有的时候，老师的不良表现他们也爱模仿。在模仿的同时，他们的注意力不集中、容易分散等。但是随着他们的情绪增长和持久性的迅速增长，他们的求知欲望很大，他们的思维灵活，愿意体验，尤其是对一些感兴趣的事情愿意分享，但是有非常敏感，缺少对一些事物和问题自我分析的能力和自我宽慰能力。总之，小学生的性格是极其丰富的，在小学体育教学中，教师要时刻的掌握他们的性格特点来进行体育教学，这样才会让他们上好体育课程。 二、小学体育教学中存在的缺陷问题分析：
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1、教师采用的教学模式落后
目前，很多小学体育教学中，教师一直采用着传统的、落后的教学模式，很多体育教师对新的教学理念认识不上去，导致他们的教学方法不够吸引学生，对于体育教学中涉及到的一些知识和技能就是一味的向学生传授，让后让学生跟着练习，这种教学模式完全的抑制了小学生的思维创造能力的发挥，他们在接受教师传统、落后的教学模式中完成了此课时的体育学习，因此，有的小学生不喜欢上体育课。 2、很多教师缺少语言魅力
在教学中，许多教师过分的依赖体育教材，就知道自己在前面讲解，忽视了学生的性格个性，而其语言随便、语速过快，根本就没有调动小学生的积极性。实际上，教师要适当地增加语言魅力，来吸引小学生的注意力，根据小学生愿意在老师和同学面前表现的性格，要适当的增加一些趣味性的问题，这样它们会感到有兴趣，所以对于老师提出的趣味性问题会愿意勇于发言。但在实际的教学中，正是因为教师缺少语言魅力，因此，导致小学生没有上好体育课。 三、让小学生上好体育课课程的创新的教学途径 1、增加教学的趣味性，是吸引学生的关键
教师要适当在动作设计、胜负判断上让学生加以改编，让学生充分融入到游戏中去，激起学生积极参与的兴趣。体育游戏中，教师引导学生积极参与创编与改编游戏，还可以促进体育游戏内容的吐故纳新，使体育课堂更好地成为学生的学习乐园。这样学生有了施展各自想象力的空间，又能玩自己编的游戏，因而活动的积极性很高，参与活动的兴趣很足，课堂气氛十分活跃。
2、根据小学生的生理、心理特征教学。
小学生在课上情感不稳定，易冲动，在做游戏中，特别容易激动，大咕大叫，不守规则，情绪波很大，一旦高兴非常得意，有时可打逗同伴，。因此在教学过程中，教师首先要做到嘴勤、眼勤、脚勤，要经常正确引导学生，按老师指定的内容、动作、方法和规则去进行练习。其次，不要动不动就粗暴训斥学生。
结束语：小学生是祖国未来的花朵和未来社会主义建设的接班人，正因如此，更应做好小学体育教学工作。在教学中体育教师要根据小学生的性格特点来进行教学，同时要改变传统的教学模式和转变陈旧的教学理念，只有采用创新的教学方法和运用新的教学观念落实到实际的教学工作中，才会让小学生上好体育课。本文只是对如何让小学生上好体育课做了几点简单地分析，希望通过此文的描述，让小学生在体育教学中感到真正的快乐，真正让他们上好体育课。
（作者单位：吉林省长春市朝阳区北安小学校）
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