内容发布更新时间 : 2024/5/15 21:29:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学内容 一 年 级 数 学(下册） 第一单元：认识图形（二） 课时 3 课时 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形知识目标 和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之能力目标 间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、情感目标 合作的意识。 观察法、操作法、探究法 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 教 学 过 程 教 学 内 容 第一课时：认识图形（1） 教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。 教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各学生活动 补充、 总结 教材及学情分析 单元教学目标 教学方法 教学重点 教学难点 教学准备 课件、长方形和正方形纸片、剪刀 自的特点。 教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教学方法：观察法、操作法 教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀 教学过程： 一、复习导入 1、(课件出示长方体 正方体 球 圆柱)小朋友 们还记得这些图形朋友吗？ 学生利用学 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利具模型在纸用学具模型在纸上画一画。 上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形：对边相等、4个角都是直直的、平面的 有什么特点 学生小组讨正方形： 4边相等、4个角都是直直的、 论并且派代圆： 没有角（即封闭的）、不断开的 表全班交二、巩固发展 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的流。 图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自 己喜欢的图形。 说一说 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一的第1题 。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，画一画自己知道各图凃什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报喜欢的图形 哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪 些涂成红色？ 涂一涂圆、4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展正方形、长方形、三角示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形的颜色 形、三角形？ 学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好同桌合作 方法？ 学生独立完 三、提高练习 取长方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对角折再对角折 。 观察结果 。 四、总结 今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？ 五、课堂作业 1. 我来选一选 ① ② ③ ④ ⑤ 成 观察结果 长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ 是长方形，是正方形，是圆， 是三角形， 是平行四边形。 2. 我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 六、板书设计： 认识平面图形 长方形：对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形：4边相等 4个角都是直直的 圆：没有角（即封闭的） 不断开的 三角形： 有3条边 3个角