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2019-2020学年九年级物理全册21.3广播电视和移动通信教案新版

新人教版

◆ 教材分析 我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点。我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1．了解无线电广播的大致工作过程。 2．大致了解电视的工作过程。 3．了解移动电话是怎样工作的。 【过程与方法目标】

通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知际问题，概括总结的能力。 【情感态度价值观目标】

通过学习广播、电视和移动通讯，体验现代应用科技的价值。 识解决实

◆ 教学重难点

【教学重点】

了解无线电信号的发射和接收过程。 【教学难点】

了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程。 ◆ 课前准备

广播、手机、多媒体课件等。

◆ 教学过程 一、新课引入：

展示图片：在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，广播、电视要利用电磁波，移动电话也要利用电磁波，那么，声音和图像是怎样利用电磁波来传递的？

二、知识讲解：

讨论：话筒的作用是什么？从话筒里出来的电流信号能不能直接变成电磁波发射出去？ 师生总结：由于话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也很小，这样的电磁波在传播中能量损失很快，所以它传播不远。

要想在传播过程中能量损失小，电磁波的频率必须高，所以我们把频率较小的声音信号加载到频率较高的高频电流上，这种高频电磁波可以传送到很远的地方。

一、无线电广播信号的发射和接收 1．无线电广播信号的发射由广播电台完成 无线电广播信号是由广播电台发射的。

原理：话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频

振荡电流产生的电磁波发射出去。 2．收音机负责信号的接收与还原

原理：天线把电磁波接收下来后，先要把我们需要的电磁波挑选出来，这就是检波，即调谐选台；然后把这个电磁波所转变成的是高频振荡电流再转回低频的声音电流，即解调，然后再通过扬声器将声音信号转变为声音。

教师结合动画用卡车装载和卸载货物进行类比。

二、电视的发射和接收

讨论1．电视与无线广播相比有什么不同？ 电视除了有声音的传递外还有图像。

讨论2．声音的传递与无线广播是一样的，可图像的传递是怎样的呢？

1、电视节目的发射：节目中的声音信号通过话筒变为电流信号，通过加载到高振荡电流上经过发射机以电磁波的形式发射出去；节目中的图像经过摄像机变为电流信号后，也要通过与高频振荡电流的加载，通过发射机以电磁波形式发射出去。