内容发布更新时间 : 2024/5/14 3:32:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第九章 压强 教学案

科目 课题 教材分析 教学目标 重点 难点 情境 导入 自主学习 物理 年级 八年级 主备人 赵俊颖 课型&课时 新授课1 第四节 液体压强与流速的关系 审核人 审核时间 流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展。本节由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学过程中应尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生去理解。 1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系，并能用其解释生活现象。 2、了解飞机的升力是怎样产生的。 3、通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察能力和分析概括信息的能力。 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系，并能用其解释生活现象。 了解飞机的升力是怎样产生的。 1、为什么几十吨重的飞机能飞起来？ 2、用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸应该怎样运动？猜一猜，然后再做做看，检验你的猜想。 一、知识回顾 1、1标准大气压= mm水银柱= Pa。 2、气压与高度的关系：高度越 ，气压越 。 气压与液体沸点的关系：气压越 ，液体沸点越 。 二、自学课本P44,45“液体压强与流速的关系”完成下列问题： 3、物理学上把具有流动性的液体和气体统称为 。 4、通过实验，我们得到的结论：在气体和液体中，流速 的位置，压强 。 三、自学课本P45“飞机的升力”，完成下列问题： 5、飞机机翼横截面的大致形状，其上表面 ，下表面则 。 6、飞机前进时，机翼与周围空气发生 ，相当于气流迎面流过机翼，气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼下表面的压强 。因此在机翼的上、下表面存在 ，因而有压力差，这就是产生 的原因。 探究一：做实验，观察现象，完成下题 1.纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。 2.将一张纸折成∩形平放在桌子上,用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气,观察现象。 3.用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。 题1图 题2图 题3图 4.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，合作观察现象。 探究 5.两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。 &6.把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往小组B中用力吹气，观察现象。 展示 7.轻轻捏着一个轻质小勺的勺柄，能使小勺在手指间晃动自如，打开水龙头，让水稳定的往下流，把勺子的凸面靠近水流，观察现象。 题4图 题5图 题6图 题7图 观察到的现象：图1____________________________________________________。 图2__________________________________________________________________。 图3__________________________________________________________________。 图4__________________________________________________________________。 图5__________________________________________________________________。 图6__________________________________________________________________。 图7__________________________________________________________________。 8.总结：实验中的研究对象为什么会运动？____________________________是什么原因造成了压强差的存在？____________________________以上这些实验共同说明了一个什么问题？____________________________这些实验都是研究了________________关系。实验现象归纳出实验结论：在气体中，流速_______的位置压强_______。 探究二：流体的压强与流速 我们打开水龙头，使自来水流过图示装置，可以看到玻璃管中的情况，请你对本实验分析 1.A、B、C三处哪处压强最小？其物理依据是什么？ __________________________________________________________________。 2. A、B、C三处哪处水的流速最大？ __________________________________________________________________。 3. 流动液体压强大小的规律是什么？ __________________________________________________________________。 4. 据你得到的规律解释现象：两艘近距离并排的船在同向航行时，常常会不由自主的碰在一起，这是为什么? __________________________________________________________________。 探究三：像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？____________________________________________________。 怎样避免这种危险？__________________________________________________________ __________________________________________________________________。 1．跑车会发飘、不稳。 教师2．应在跑车的尾部安装一只倒置的翅膀，弧形朝下，当车速很大时，作用在这只翅膀上的方向向下点拨 的压强大，这样可以增强车轮的着地性能。实际上，这种翅膀已被采用，叫气流偏导器。 1.李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律。下面图的实验中不是揭示流体压强与流速关系的是（ ） 跟踪 训练 A. B. C. D. 2.你是否有过这样的经历：如图所示，撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，竖直方向伞面可能被“吸”，发生形变．下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ） A． 伞面被向下“吸”B． 伞上方的空气流速大于下方 C． 伞上方的空气流速等于下方 D． 伞上方的空气流速小于下方 3.有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度 _______（选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强_______（选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向_______（选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。 题2图 题3图 1.气体和液体的特性——流动性。 课堂2..流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 小结 3.飞机的升力：机翼的上下表面存在的压强差，产生了向上的升力。 1．高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进去（所以候车站都划有安全线），从物理学的角度看，是因为（ ） A．车与人间空气流速减小，压强增大B．车与人间空气流速减小，压强减小 C．车与人间空气流速增大，压强增大D．车与人间空气流速增大，压强减小 2.小明坐在汽车上，汽车行驶过程中，开了车窗小明看到车内悬挂的窗帘在___________飘动(选填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压___________车外的气当堂压而造成的（选填 “大于”、“小于”或“等于”）。 检测 3．在水平公路上，小汽车作匀速直线运动时与静止时相比较，下列说法正确的是： A．运动时对地面的压力小于静止时B．运动时对地面的压力等于静止时 C．运动时与地面的摩擦力小于静止时D．运动时与地面的摩擦力大于静止时 4.“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，诗中包含的科学道理是（ ） A．风声是空气振动而产生的声音 B．力是改变物体运动状态的原因 C．屋顶上方空气流速快，压强小；屋内空气不流动，压强大 D．风使屋顶产生的升力大于屋顶重力 作业动手动脑学物理 布置 一、流体的概念 二、气体压强与流速的关系 板书1、 实验①，实验② 设计 2、 飞机的升力 三、液体压强与流速的关系。 教学 反思