内容发布更新时间 : 2024/5/29 9:50:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第 四 单元 课题： 语文天地 课时：第 2 课时 内 容 语文天地 1、通过阅读理解我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱， 知 教 识 知道人物心理先后发生了怎样的变化。 学 目 标 重难 点 方法 一、导入 每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。（板书：柚子树下） 二、自读课文 1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。 2 把自己不理解的地方划上记号。 三、交流自读情况 四、在自由读课文，出示课件思考题： 1 再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。 2 说说我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？ 3 在水塘里采菱时，发生了什么事，我的心理先后发生了怎样的变化？ 4 此时，我又怎样的收获？ 5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？ 五、齐读。 六、小练笔： 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。 七、作业：有感情地的朗读课文。 教学反思： 小练笔：当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。学生颇有兴趣，大多数学生写得不错。 情感2、有感情地的朗读课文。 教育 知道人物心理先后发生了的变化。 练习、讨论 课 前 课件 准 备 师 生 活 动 过 程 第 四 单元 课题： 语文天地 课时：第 3 课时 内 容 语文天地 1、使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的 知 教 识 意义，农民的勤劳品质值得我们学习。 学 目 标 重难 点 方法 情感2、对农民要关心、尊重、敬佩、不要视。 教育 学习农民的勤劳品质。 练习、讨论 课 前 准 备 师 生 活 动 过 程 一、导入： 本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。 （板书课题：一个农民，在田边走着……） 二、自读课文，出示学习要求： 1、读准字音。 2、把自己的感受写在文中的空白地方。 3、划出不理解的地方或提出不理解的问题。 三、检查自学情况 1、指名朗读，注意正音 2、交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。 四、指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。 五、写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。 六、作业： 1、从课外阅读中摘抄优美的词句。 2、做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。 教学反思 学习本首诗的目的是让学生更深地了解农活的劳累，学习农民的勤劳品质。通过不同形式的朗读体会老人的普通、平凡。 第 四 单元 课题： 语文天地 课时：第 4 课时 内 容 语文天地 1、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义， 知 教 识 分享成功的喜悦。 学 目 标 重难 点 方法 情感2、鼓励学生发表自己的看法。 教育 知道我们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。 练习、讨论 课 前 准 备 师 生 活 动 过 程 一、谈话导入 通过本单元《拾穗》、《一个老农，在田边走着……》我们知道农民的普通、平反，但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习，我们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。今天，我们就来说说他们。 二、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。 三、全班开展交流。 教师要适时评点，鼓励学生发表自己的看法。 四、笔下生花 1、在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（收获）今天，我们习作的题目有三个，大家从中任选一个。 2、四人一组交流自己的想法 3、全班交流，说自己想写的内容。 4、教师点评。 5、学生思考习作思路。 6、引导确定习作的主题。 7、学生开始习作，教师巡视指导 教学反思 第五单元 课题：飞夺泸定桥 课时 ：第 1 课时 内 容 教 学 目 标 重难 点 方法 飞夺泸定桥 知 识 1、会读会写本课生字，理解积累本课重点词语 2、结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神 情感1、感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神 教育 通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心 课 前 准 备 师 生 活 动 过 程 合作探究、练习、讨论 课件 一、导入 揭示课题 在1935年的中国大地上，发生了举世闻名的长征。今天我们又要来学习一篇长征中的故事。 二、读通课文，理清文章脉络 1、读通课文。 2、交流朗读。 3、出示“泸定桥”，泸定桥是一座怎样的桥呢？ 课件出示 4、课文是怎样写“泸定桥”的，用[ ]括出自由朗读，并说说泸定桥的情况。 交流出示句子。 ①桥险——泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。 齐读，读出桥险的语气。 ②重要性——大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。 齐读，读出泸定桥的重要性。 5、理清文章脉络 ①师：红军为了北上抗日，必须飞快地赶到泸定桥，夺下泸定桥。 ②快读，找到哪几节写了“飞”，哪几节写了“夺”。 板书设计：17、飞夺泸定桥 ╱ ╲ 赶到 夺下 交流：2-5 6-8 6、按事序分段。 三、布置作业 1、熟读课文； 2、抄写词语。 教学反思： 在本节课，学生联系上下文，理解了文中的重点词语，掌握了本课生字、词，但有个别同学对字词还没有很好的掌握，要多提示。