内容发布更新时间 : 2024/5/8 1:55:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

精 品 教 案

义务教育课程标准实验教科书二年级上册

《识字二 读读词语识汉字》教案设计

教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级语文上册《识字二 读读词

语识汉字》

教材说明：

“识字二 读读词语写汉字”一课是按汉字的构字规律进行归类的集中识字课。全文共24个词语，涉及花卉、水果、蔬菜和树木等。课文分两部分，一部分是以草字头为基本构字部件的字，另一部分是以木字旁为基本构字部件的字。 教学目标：

1、认识“语、汉、菊”等14个生字，会写“语、枫、杨”等7个字及以下词语：红枫、大叶杨、山茶花、卷心菜。

2、正确认读词语。

教学重点：正确认读本课词语和认识本课生字，写好生字。 教学难点：引导学生发现汉字的构字规律，掌握根据部首识记汉字的方法。 教具准备：1、图文课件四组；2、生字卡片。 教学课时：二课时。（本节授课第一课时，以下是第一课时教学设计）

第一课时

课时目标：

1、认读文中24个词语，做到发音正确。

2、找到构字的规律，学会运用部首识记汉字的方法。 3、会写“语、茶、卷”三个生字。

4、在识字过程中感受大自然的美，感受合作学习的乐趣。 教学过程：

一、 激发兴趣，谈话导入。 1、（教师出示一些花草、树木、水果、蔬菜等植物图片，让学生感受植物的美，激发学习兴趣。）

2、谈话：孩子们，我们平常看到的这些花草树木，吃的蔬菜、水果都植物，它们能把世界装扮得更加美丽、更加神奇。你想认识它们的名字吗?（想）今天老师就带大家到大自然中去郊游，边看风景边认识它们，好吗？

2、揭题：那我们先来看看今天的任务吧――（揭示课题，生读课题）。 3、指导“语”第三声要读到位，“语”跟说话、跟语言有关，“讠”

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字旁，后面跟上“五”个“口”，写的时候，左窄右宽。

每一种植物的名称就是一个词语，今天我们就一起在郊游中学习和植物有关的词语吧。

二、授新课

1、出发了，郊游第一站――美丽的花园。（同步播放花卉课件组）要求学生观察图画说出花的名称，并读准确。

（1）分享：你都看到了什么？把它的名字读一读，用多种方法引导学生认读词语。你想怎么记住它的名字？圈出生字，这些字有什么相同的地方？（引导学生观察生字的部首，发现汉字规律，总结识记汉字的方法：部首＋熟字）尊重学生有多种方法识记。

（2）这里有一个今天我们要会写的字“茶”，教师板书，指导读写。 (3)给“茶”字找朋友，并说一句话。 2、郊游第二站――丰收的果园。（同步播放水果课件组）要求学生继续观察，图文对照，了解水果并认读水果的名称。

（1）指导读好“葡萄”的“萄”，注意轻声的读法。教师范读。 （2）你记住这些水果的名字了吗？它们分别长在哪里？分小组多读几遍，检查。

（3）圈生字，找出这些字有什么相同的地方？（重点引导学生利用形声字识记法记住生字，让学生找出它们都有草字头，指出草字头的字多数与花草、藤蔓、茎类植物有关）

（4）总结学法：看－读－圈－找－记 3、郊游第三站――神奇的菜园。（同步播放蔬菜课件组）要求学生用同样的方法观察蔬菜，注意它的名称。

（1）指名读词语，指导第三声“藕”字要读到位，注意轻声的字的读音。必要时教师范读。

（2）齐读一遍，指导书写“卷”字，注意下半部分不封口。 (3)指导“卷”字的多音字juàn.

三、写字。

1、学生写生字练习。

2、检查，展示学生作品，集体修正。

四、总结归类，积累运用。 1、看课件，讨论，找规律。

（1）齐读词语，刚才我认识的这些瓜果、蔬菜，它们大部分的名字都很好记，你知道为什么吗？（部首＋熟字）

（2）将草字头的汉字归类识记。你还能说出几个带有“艹”的汉字来吗？（巩固识记）完成练习，归类识记。

2、总结：今天的郊游活动到此结束了，大家开心吗？今天同学们认

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识了不少的植物，也学了不少的生字，这些生字都是由一个和它们的意义有关的部首加上一个和它读音相似的熟字或部件组成的，所以我们记得特别快。那么，你还学过哪些部首？你知道它们和什么有关系吗？说一说。

五、拓展作业：

写出与下列部首有关的字：

扌：和 有关。带“扌”的字有

氵：和 有关。带“氵”的字有

口：和 有关。带“口”的字有