内容发布更新时间 : 2024/6/13 19:00:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

☆教学基本信息 课题 作者及工作单位 ☆指导思想与理论依据 一方面要让学生了解报告文学的特点，另一方面更要体会作者的态度情感及包身工制度的罪恶。 ☆教材分析 《包身工》是学生升入高中以来第一篇报告文学，需要对报告文学的特点有一个充分的了解。 学习这篇课文，不但要学习文本，更要体会作者的态度情感及包身工制度的罪恶。 ☆ 学情分析 学生之前并没有学过报告文学，对报告文学的特点不是很了解。他们对旧社会的一些工人的生存状态也不清楚。 ☆ 教学目标 1、了解报告文学的特点。 2、了解包身工的涵义及包身工制度。 3、学习《包身工》的写作手法。 4、了解《包身工》的影响。 教学重点 1、了解报告文学的特点。 2、了解包身工的涵义及包身工制度。 教学难点 1、学习《包身工》的写作手法。 2、了解《包身工》的影响。 人教版必修一第四单元《包身工》 ☆教学流程示意 一、导入新课 二、作者、背景 三、报告文学的特点 四、课文讲析 五、小结 六、布置作业 ☆ 教学过程 教学环节 一、导入新课 二、作者、背景 作补充 它的特点是新闻性与三、报告文学的特点 文学性的有机结合。它的新闻性表现为严格的真实性、报导的时间性以及内容的倾向性，它的文学性主要在于语言优美形象生动。 四、课文讲析 五、小结 六、布置作业 写作手法：刻画典型环境和典型人物；艺术构思；细节描写；语言风格。 包身工制度、作者情感 学生讨论 学生发言 以学生为主体 教师活动 预设学生行为 设计意图 让学生谈谈现在的农民工待遇 引起学生兴趣 写一短篇报告文学 ☆板书设计 写作手法：刻画典型环境和典型人物 艺术构思 细节描写 语言风格