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【奥鹏】[福建师范大学]福师《德育论》在线作业二 试卷总分:100 得分:100
第1题,学生品德形成发展的客观标志是（ ）。 A、品德认识 B、品德情感 C、品德意志 D、品德行为
第2题,从理论角度对\传统品格教育\提出批评的主要理论家是（ ） A、顾明远 B、亚里士多德 C、杜威 D、皮亚杰
第3题,下面不属于班集体德育工作基本要求的是（）。 A、全面负责、全面安排 B、面向全班，照顾个别 C、善始善终，循序渐进 D、评定学生操行
第4题,德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。 A、民主性 B、变革性 C、继承性 D、滞后性
第5题,品德评测的指标只能以（ ）要求为参照加以设计。 A、德育内容 B、德育方法 C、德育评价 D、德育目标
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第6题,（）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，\五爱\国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。 A、小学 B、初中 C、高中 D、大学
第7题,对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（ ） A、诊断性评价 B、总结性评价 C、诊断性评价 D、形成性评价
第8题,个别教育的对象是（ ） A、专指后进生 B、专指特殊学生 C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
第9题,包若维奇的活动-动机理论，以（ ）为核心来揭示儿童个性的发展。 A、活动 B、动机 C、人际关系 D、认知能力
第10题,（ ）是社会主义道德体系的核心，也应当是我们当前社会的主导价值取向。 A、个人主义 B、集体主义 C、浪漫主义 D、自由主义
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第11题,对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（） A、决策性评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、终结性评价
第12题,在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（ A、以利己为主又兼利别人
B、以是否有利于自己私利为转移
C、满足于个人最基本的生活需要的实现
D、以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益
第13题,我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（ ） A、社会本位论 B、个人本位论
C、社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论 D、儿童中心论
第14题,德育评价的核心是（ ） A、品德评价 B、思想评价 C、能力评价 D、学习评价
第15题,现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（ A、客观性 B、主观性 C、教育性 D、实践性
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第16题,在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（ ）。 A、教育行政主管部门 B、家长委员会
C、关心下一代工作委员会 D、学校德育
第17题,下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（ ）。 A、\先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\B、\天下兴亡，匹夫有责\
C、\人最为天下贵\人定胜天\D、\己所不欲，勿施于人\
第18题,（ ）说过：\道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。\
A、孟子 B、老子 C、孔子 D、荀子
第19题,（）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。 A、培养独立能力 B、促进心理健康 C、养成逻辑思维习惯 D、培养和谐的个性
第20题,在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。这是一种什么评价（ ） A、诊断性评价 B、决策性评价 C、形成性评价 D、总结性评价
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第21题,德育目标在德育活动中的作用是（） A、对德育内容、方法的导向作用 B、对德育活动的激励作用 C、对德育实施的协调作用 D、对德育评价的参照作用 ,B,C,D
第22题,当前西方德育导向与德育理论的发展可以分为三大类，包括（ ）A、全球本位德育理论 B、社会本位德育理论 C、个人本位德育理论 D、家庭本位德育理论 ,B,C
第23题,德育过程中存在着诸多中矛盾。这些矛盾至少可有三个层次包括（ A、德育过程中客体的矛盾 B、德育过程与外部环境的矛盾 C、德育过程内部的矛盾
D、德育过程中主体自身的矛盾 ,C,D
第24题,品德评价法通常包括哪几种方式（ ） A、奖励 B、惩罚 C、陶冶 D、操作评定 ,B,D
第25题,当代中国青少年表明的思想品德主要特征是（ ） A、思想品德认识的主体性 B、认识结果的多样性 C、认识结果的复杂性 D、认识结果的困难性 ,B
第26题,家庭德育的特点是：
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