内容发布更新时间 : 2024/5/14 17:30:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

尊敬的各位评委老师，上午好！

我是7号考生，我要说课的内容是pep小学英语（）年级（），下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。 一．说教材

本单元是围绕（）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。且在前面学生学习了（联系前面的知识），本课是是本单元的第一（四）时，是在此基础的扩展和延伸。根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下： 知识目标：

能力目标：能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流。

情感目标：结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）其中，学习?.单词和句子?是本课时重点，难点是：某个单词的发音，词义 构成 运用

二．说学情

（）年级的学生，经过（）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。且在前面学生学习了（）单词和句型（），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。 三．说教法学法

根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。 四．说教学过程：

step1. warm-up (大约五分钟，2个环节)

1. sing a song：everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。 (如果有和内容相关好的chant，调节课堂气氛，复习旧知，让学生在轻松的活动中开始本堂课) 2. free talk （可以设置情景或直接说出话题 以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流（），老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。 step2. presentation (大约15分钟，4个环节)

1.(可以ppt直接播放动画，图片，猜老师的喜欢，听声音，猜谜语，实物，做动作，简笔画)引出词汇，加入语音教学，游戏操练，结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子，进行操练理解。

2.采用同样的方法引出什么，简写一到2个单词

3.为了突破（）难点，我将采用（）游戏或者什么情景，让学生理解单词

（以上环节，我通过?引出本课的词汇，在教学中渗透语音教学，同时联系生活实际，操练和运用句型，环环相扣，激发学习的兴趣）

4听录音，回归课本，学生用手指着词汇跟读，模仿语音语调，采用男女赛读，小组赛读方式操练课文，增强语感。

step3. consolidation(大约10分钟，2个环节)

1.（机械操练）用what’s missing 或者图片与单词练线，火眼金睛 ，巩固和记忆本课时重点词汇或短语。

2. 可以采用滚雪球，猜猜看，唱双簧，最接拍档，玩转盘，咂金蛋小组竞争操练和运用本课时重点句子，通过竞赛，培养竞争意识。 step 4. extension（大约花8分钟）

（可以是小小调查员，人口普查员，采访，设计师，小小活雷锋）学生6人一小组，老师发给学生一张表格，填写好活动的名称，老师引导学生用如下句型交流（说出和扩展活动相关的句型，要有深度），老师在下面指导和给予帮助，几组学生上台展示，老师点评。通过创设一个真实的情景任务，让学生在任务中交流合作，运用新旧知识，提高语言的交际能力。（如果和情感教育有关可以说出情感教育的内容） step 5. summary and homework(大约花2分钟)

1.请个别学生总结，老师总结，利用板书，梳理本节课的重点，点评小组的表现情况。 2.根据不同的学生学习能力和需求，听录音，熟读课本，抄写本课时四会单词或短语是必做作业；设计（）是选做作业。

最后一个环节说板书设计，为了让我的板书设计一目了然，重难点突出，介绍下自己的板书是怎么样的，写上课题。

以上就是我的说课内容，thanks 篇五：小学英语说课稿模板 万能 小学英语说课稿 （英文万能版）

● good morning, my dear judges. i am_______, from____________. i’m glad to interpret my teaching design here. ● the teaching content is part, of unit of pep primary english, book

this unit is mainly about now, i will explain the lesson from the following aspects.

1. 教学内容 （体现教材的整合）

firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. the lesson is a new one of unit . it includes and . in

section 1, it mainly deals with these key words, 2. 教学对象 （根据不同年级的学生，描述其特点） secondly, it is about the students. our students are in grade

they are active and curious, interested in new things.

after learning english for years, they have some basic english

background knowledge, so the teacher should attach importance to the

they have learnt english for years, and have already known it is not difficult for them to understand and use the language 3. 教学目标 （根据具体内容定目标和要求）

so, i set the following aims. 图片已关闭显示，点此查看

by the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and use these words:

and, these sentences:

图片已关闭显示，点此查看 by the end of the lesson,

ss can understand the and get useful information from the through attentive listening / reading.

ss are able to talk about ss can use to give suggestions on ss’ abilities of listening and speaking will be developed. (affect; learning strategies; cultural awareness.) in this lesson, the emotional aim is

to help students cultivate and foster their abilities of working in groups.

to foster ss’ consciousness of good-cooperation and proper

to help ss cultivate their abilities to analyze and solve problems independently.

to foster ss’ initiative and creativeness. 图片已关闭显示，点此查看

to make sure that ss can use correctly skillfully.

to develop ss’ interest in english. the difficult point is:

the pronunciation of 教法学法

fourthly, it talks about teaching methods. 图片已关闭显示，点此查看 and

in this lesson, i will mainly use “task-based teaching method”, and so on. 4. 教学过程

① 具体steps 根据具体内容定； ② 板书steps ＋ purpose 说明； ③ 如有可能，同时完成layout设计;

next, let’s focus on the teaching procedures. i will finish the lesson in steps. 图片已关闭显示，点此查看 it will cost about mins. after greeting with the ss, i will begin the lesson by singing the song together with the ss. purpose:

the purpose of this is to form a better english learning surrounding for the ss, and, at the same time, it provides situations to review the learnt knowledge

图片已关闭显示，点此查看 for the next step.

图片已关闭显示，点此查看 it will cost about mins. with the help of the ppt, i set a situation of by to stimulate the ss’ interest of the lesson.

by playing the ppt, iand then, (板书layout)

the purpose of this is to present the new words and sentences in the

situation, which relates to the ss’ real life experiences, to help the ss

understand the language easily and naturally.

after presenting each new word (by the guessing game), i will impart the knowledge of pronunciation rules in teaching the new words. it is called phonics.

it can facilitate the ss’ abilities to pronounce the words, and help them to remember the spelling of the words. 图片已关闭显示，点此查看

（机械上口； 有意义操练； let’s do; 课文对话表演;） it will cost mins, including

due to the ss’ age, i make the purpose of this is to draw the whole ss’ attention to the spelling of the words.

it is to help ss to learn through a true situation. 图片已关闭显示，点此查看

in this step, i will give ss a free space to show their abilities. i will then,

used here.

ability of cooperation will be well developed.

making a new dialogue is to check if ss can use correctly and skillfully. 图片已关闭显示，点此查看

（总结上课内容； 德育渗透； 作业布置；）

in this step, i will guide the ss to conclude the key words and sentences and also, i will the purpose of this is to stimulate ss’ interest of learning english and

5. 板书设计

and, this is my layout design.

that’s all for my teaching design. thank you a lot for listening. (gong) 篇六：小学英语说课稿模板 小学英语说课稿模板

尊敬的各位老师上午好：

我是 号，我说课的内容是：小学新标准英语三年级起点，第二册module 7 unit 1 i like football. 结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说程序（板书黑板）。下面先说一下第一方面：（可适当加手势、眼神、动作） 一、说教材

1.教材的地位及作用

本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 i like ?\\i dont like ?，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。 2.教学目标

知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 i like ?\\i dont like ?。

能力目标：培养学生运用英语的能力。

德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。

确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。 3.教学的重点与难点

教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 i like ?\\i dont like ?。

教学难点：灵活运用句型 i like ?\\i dont like ?。

确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。

4.教材处理

根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。 二、说教法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。 三、说学法

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培

养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 四、说程序（很重要）

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 第一环节：热身运动

热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“stand up热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。

第二环节：师生问候

师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式： t：hello, hello, how are you?

s：im fine ,im fine ,and hello to you. 第三环节：启发诱导，教学新知

1.新课导入

根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。

2.教授新知

首先 词汇教学

我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。 其次 句型教学

我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。用i like ?\\i dont like ?句型说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football， like football，i like football. 3.巩固新知

根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：

football，football，i like football; basketbal, basketbal, i like basketbal;

table tennis, table tennis, i dont like table tennis; morning exercise，morning exercise，go,go,go! 吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。 4.小结

提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。我采用的这个质疑法，不仅充分 体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。 第四环节：板书设计（写到黑板上）

我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。