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上海版牛津英语2b教案
【篇一：2015年上海版牛津英语2b二年级下册教案(全
册)(最新原创)】
the allocation for grade 2b 2b unit 1 farm animals
【单元分析（unit analysis）】 一． 教材地位(unit position)
1．从第一、二单元 “动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达i’ve got?以及i see a ?句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
二． 学习目标（learning objectives）
1．本单元学习oo 、nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用what do you see/hear? i see/hear?进行简单的信息交换，表达个人的见闻。 教学资源（teaching resouces） 1、现代技术支撑（i.p. support） ? 录音机 ? 电脑
? 实物投影机
? 多媒体软件
2、视听材料辅助（audio-visual aids） ? 图片 ? 实物
3、学习材料（materials） ? 学生用书 ? 配套练习册
四．课时划分（period division） 2b unit 1 farm animals
【单元分析（unit analysis）】 三． 教材地位(unit position)
1．从第一、二单元 “动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达i’ve got?以及i see a ?句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
四． 学习目标（learning objectives）
1．本单元学习oo 、nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用what do you see/hear? i see/hear?进行简单的信息交换，表达个人的见闻。 教学资源（teaching resouces） 1、现代技术支撑（i.p. support）
? 录音机 ? 电脑
? 实物投影机 ? 多媒体软件
2、视听材料辅助（audio-visual aids） ? 图片 ? 实物
3、学习材料（materials） ? 学生用书 ? 配套练习册
四．课时划分（period division）
【篇二：牛津英语上海版2b教案汇总】
教学内容:
认知内容: 能听懂会说white/ purple/pink/orange/ brown/black掌握句
型i see ...(colour) it is … (colour)
能力要求： 会用英语与他人交流所见事物的颜色
情感态度： 我们生活在一个五彩缤纷的世界里，让孩子用色彩来表达对事
物直观的感受 1 2
the second period 教学内容:
认知内容:1. 能听懂会说句型what colour is it /are they?it is /they are …
能力要求: 1. 能在日常生活中用以上的句型进行对话
情感态度： 鼓励孩子用所学的句型在公共场合与他人进行交流 3 4
module 1 using my five senses unit 2 touch and feel teaching aims: knowledge:
1. learning new words: watch, bag, soft, hard, rough, smooth 2. learning sentence patterns: is it…? yes, it. /no. it?s … skills： 1. understanding the key words in context.