内容发布更新时间 : 2024/4/29 14:07:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
语文S版六年级上册同步练习
课题：稻草人 学习目标： 学习重难点：
六年级语文 总第 课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 学习过程：一、辨一辨，填一填。 带 戴 穿衣（ ）帽 一衣（ ）水 （ ）领 拥（ ） 褐 竭 渴 喝 （ ）色 （ ）力 （ ）望 （ ）彩 二、词语积累 1.照样子写词语。 沉甸甸________________________________________ 安安静静________________________________________ 2. 读读记记下列词语，并在文中标画出来。 皮肤 懒怠 稻穗 干瘪 搓草绳 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4．把下面的多音字整理到课本上。(注音、组词) 俩 落 5．找近义词：挽救（ ） 惊恐（ ） 懒怠（ ） 憔悴（ ） 三、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。 1.（ ）稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（ ）老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了。 2.（ ）音乐能给人们美的享受，（ ）我每天总要欣赏一段音乐。 四、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。 1.老妇人脸上的皱纹，倒像个______________________________ 2.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像_____________________________ 五、认真读课文，再回答问题。 1.什么情况下稻草人替他的主人高兴？ 2.什么情况下稻草人禁不住低头哭了？ 3.找出描写稻草人感情变化的句子，读一读，并做好批注。结合课文体会他感情变化的原因。 4.你喜欢稻草人吗？结合课文说说你的理由。 5.本文主要是通过心理活动描写来刻画稻草人的，画出你认为最精彩的一处，说说理由。 6．概括课文主要内容。 六、搜集叶圣陶的有关资料，并读一读他的其他作品。 教学反思： 语文S版六年级上册同步练习
课题：寓言两则 学习目标： 学习重难点： 学习过程：
六年级语文 总第 课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 一、查字典。 1.音序查字法查“矛”字应查音序__________；“盾”字查音序__________。 2.笔画查字法查“弗”字应查__________画。 二、读下列句子，先在括号里解释加点字的意思，再在横线上解释句子的意思。 1．楚人有鬻（ ）盾与矛者，誉( )之曰：“吾盾之坚，物莫( )能陷（ ）也。” ．．．．2．蛇固（ ）无足，子安（ ）能为之足？ ．．3.其人弗（ ）能应（ ）也。 三、把下面的成语补充完整。 例：自（言）自（语） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 四、下列成语有的是从古代寓言故事中演变过来的，请用“_____”画出来，并选择其中的两个各写一句完整的话。 滥竽充数 川流不息 南辕北辙 刻舟求剑 拔苗助长 饱经风霜 掩耳盗铃 画龙点睛 愚公移山 急中生智 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 五、默写《自相矛盾》。 六、给下面加点的字标注正确的读音。 宿舍（ ） 舍 得（ ） 数字（ ） ．．． 数一数（ ） 为难（ ） 为了（ ） ．．．七、通过学习《自相矛盾》，你明白了什么道理？ 八、通过学习《画蛇添足》，你明白了什么道理？ 教学反思： 语文S版六年级上册同步练习
课题：卖火柴的小女孩 学习目标： 学习重难点： 学习过程： 一、听写。
六年级语文 总第 课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 二、标注正确的读音。喷香（ ） 香喷喷（ ）暖和（ ） 和面（ ） ．．．．三、找出下列词语的近义词：乖巧： 精致： 四、概括课文的主要内容。_______________________ _____________________________________ 五、谈谈你对这句话的理解。 1.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。．．．．（这句话中出现了两个“幸福”，你是怎样理解它们的含义的。） 2. “奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请带我走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那 _______________（填空）一样就会不见的！” 六、拓展想象。 1.读了《卖火柴的小女孩儿》的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会怎么做呢？ 2. 小女孩儿第二次擦燃火柴看到了什么？作者这样写的目的是什么？ 七、给带点的字选择正确的解释。 穿：①破、透；②把衣服、鞋等物套在身体上；③通过 1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。（ ） 2.为了免除下一代的苦难，我们愿把这牢底坐穿！（ ） 3.一条弯弯曲曲的小河从村庄的西边穿过。（ ） 兜：①做成兜形把东西拢住；②承担；③环绕，围绕 4.有话请直说，别跟我兜圈子。（ ） 5.她的旧围裙里兜着许多火柴。（ ） 6.你到那儿大胆工作，有问题我兜着。（ ） 八、按要求改写句子。 1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？ 改成陈述句__________________________________________________ 改成反问句__________________________________________________ 2.缩句。 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。___________________________________________ 教学反思：