内容发布更新时间 : 2024/5/1 10:14:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

集体备课教案

1《春夏秋冬》教学设计

1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏教学目标 旁。 2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3、能用词语说句子，学习用句号。 1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏教学重点 旁。 2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 教学难点 能用词语说句子，学习用句号。 教法、学法 培优辅差 小组合作 教学资源 生字词语卡片，课件。 教 学 过 程 教学步骤 一、导入新课 二、 学习新词 教 学 活 动 第一课时 1、问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2、板书课题，领读，指导书写\春、冬\。 1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话： 我知道图上画的是（ ）季节，因为我看到图上画的有（ ）。 2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。 3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。 4、词语搭配练习，练习朗读短语。 春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘 1 / 11

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5、拓展：还有哪些事物能用上\吹、落、降、飘\？ 三、指导写 1、认读：风、雪。组词，造句。 字 2、指导书写。 四、布置作 观察四季景色，并用自己的话说一说。 业 第二课时 一、复习导 1、认读生字词卡片。 入 二、看图学词 三、学习生字 四、布置作业 2、问：你喜欢哪个季节？为什么？ 1、出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？ 2、指导看图说话，练习句式： 我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。 3、出示新词语，指导正确认读。 4、用上新词语说一句完整的话。 5、教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？ 1、认读：游、池、入，组词，造句。 2、指导书写：飞、入。 找一些描写四季的词语读一读。

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2《姓氏歌 》教学设计

1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。 教学目标 2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。 4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。 1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏教学重点 旁。 2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 教学难点 教学资源 能照样子做问答游戏。 生字词卡片，课件。 教 学 过 程 教学步骤 一、导入新课 二、初读课文 三、再读课文

教 学 活 动 第一课时 1、问：谁会背诵《百家姓》？ 2、谈话：你姓什么？请你写一写。 3、板书课题，指导认读、书写\姓\，辨析：姓、性。 1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。 2、检查：带音节生字。 3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。 师生对答，如：木子李，口天吴等。 4、辨析：王、玉、主。 5、指导写字：王。 1、指名逐句朗读，要求：读通顺。 2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。 3、教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。 4、交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话： 3 / 11

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