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课程设计说明书 NO.11

(3)已调波波形 图十三.已调波波形 3.3设计结果 低频信号通过功率放大加载到高频载波上，形成高频的已调波信号，由于期间经过高频功率放大，致使信号可以顺利的发射出去。 4．设计体会 在这次的高频电子线路设计的过程中，在掌握课本上的理论知识的基础上，逐步过渡到实际应用中，在实际应用中、应用自己所学的知识去解决一系列的问题。通过不断的翻阅有关资料，才能够顺利的解决这次的课程设计，在学习过程中理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。 通过本次课程设计，不仅对高频电子电路有了更深一步的了解，而且对于multisim7在高频电子电路中的应用有了初步的认识和学习，对以后的实际电路的设计和创新提供了必要的基础和有力的保证。 5.参考文献 [1] 谢自美.电子线路设计·实验·测试[M].第三版.华中科技大学出版社 2003.7 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.12

[2] 杨翠娥.高频电子线路实验与课程设计[M].哈尔滨工程大学出版社 2008.5 [3] 中庸译.高频电路设计与制作[M].科学出版社 2007.4 [4] 谢沅清.模拟电子线路Ⅱ[M].四川：成都电子科大出版社 2004.6 [5] 张肃文.高频电子线路[M].第三版.高教出版社 2005.3 [6] 邢晓敏. 基于Multisim仿真软件的电子技术“软实验”平台[J]. 科技资讯, 2007, (08) 28-29 [7] 张勇,王光怀,魏作辉. Multisim在电子技术实验及教学中的仿真应用[J]. 吉林师范大学学报(自然科学版), 2007, (02) .41-42

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