内容发布更新时间 : 2024/5/21 4:05:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《导游基础知识》（第6章第5节）教学整体安排
特别提醒：本教案与课件联系紧密，故可与课件结合参看
授课题目（教学章、节或主题）： 伊斯兰教与旅游(已链接) 教材逻辑结构分析和学生分析： 本节内容主要包括两部分，即伊斯兰教的教义及伊斯兰教在中国的传播与发展。通过本课学习，使学生对伊斯兰教有一个全新的认识。之前，学生已经接触了其他宗教的知识，这对学习本节内容有很大的帮助。 教学目的、要求： 通过学习伊斯兰教创始人穆罕默德的生平事迹和《古兰经》的主要内容，来认识伊斯兰教的相关知识，特别是导游资格考试中提及的要点——伊斯兰教的起源和教义。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 重点：伊斯兰教在中国的传播与发展、伊斯兰教的教义 难点：认识伊斯兰教的教义 更新、补充及删节内容： 补充伊斯兰教创始人穆罕默德的生平事迹和《古兰经》的主要内容 讨论、思考题、作业： 1、什么是穆斯林，穆斯林在平时生活中要做好哪些事情？ 2、四大宗教在中国的历史发展中各自的辉煌时期是什么时候？ 3、根据展示的图片，请学生说出它们分别是哪种宗教的代表性建筑？各有什么特色？ 参考资料（含参考书、文献等）： 1、 哈全安：《古典伊斯兰世界》，中国青年出版社2001年版 2、 马坚 译 《古兰经》 社会科学出版社 2002年版 3、纳忠 朱凯 史希同：《传承与交融：阿拉伯文化》浙江人民出版社1999年版 课后体会 （教学后记）： （课后填写） 教学过程设计：导入_10_分钟，授新课_60_分钟，安排讨论_15_分钟，小节及布置作业_5_分钟 授课类型（打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 其他□ 教学方式（打√）：讲授√ 讨论□ 指导□ 其他□ 教学资源（打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 授课教师： XXX 课时安排： 2课时 1
导入新课
联想题:
根据课件所提供的图片让学生猜宗教词汇，使学生对世界各大宗教有感性认识。(具体见课件)
预期目标：第一，进一步巩固佛教、道教、基督教相关知识；
第二，引出本课主题——伊斯兰教。
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讲授新课
一、伊斯兰教的概况
1、介绍伊斯兰教的概况之前，让学生找出与伊斯兰教相关的“花瓣”。（具体见课件第六页）
预期目标：
第一，初步认识伊斯兰教创始时间、创始人、创立地点、标志、经典、敬奉对象、相关建筑等。
第二，比较其他三种宗教的相关知识，进一步巩固以往的知识。
2、总结伊斯兰教的概况： 创始人 穆罕默德 创立地点 阿拉伯半岛 创立时间 公元7世纪 经 典 《古兰经》 尊奉的真神 真主安拉 宗教场所 清真寺 宗教标志 新月
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知识链接：
☆ 穆罕默德的生平事迹 穆罕默德（570 ～ 632 年），是中世纪乃至世界历史上最有影响的人物，马克思将其创立伊斯兰教和统一阿拉伯称之为“穆罕默德革命”，由他创立的伊斯兰教至今仍影响着无数的人。
穆罕默德生于麦加古莱西部落哈希姆家族贵族商人家庭，其父早亡，他为遗腹子，六岁又丧母，先由其祖父后由其伯父抚养。作为孤儿，他遭遇不幸，但心地善良，为人诚实，善观察好沉思，可据说是一直是文盲，也唯如此，他传教才可能为人所信，因为他从不说假话。25 岁时，与他为之打工的、四十岁的富商寡妇结婚，改变了经济困难的地位。
610 年，他四十岁时，常去麦加城外希拉山一山洞隐居修行，结果受真主启示，大彻大悟。据说每次启示降临，他都会倒在地上，呻吟，出汗，痉挛。西方有人认为其有癫痫病，前苏联人说其有“病态性的兴奋”，伊斯兰教学者则认为这是“内心的神秘经历”。632 年6月8日 ，穆罕默德病逝于麦地那。
☆《古兰经》
《古兰经》的字面意思是颂读。在穆斯林看来，《古兰经》是唯一神授的经，它不是受到神启示的人写成的，而是从真主的原文复制的，因为穆罕默德本人是文盲。所以，它不等同于基督教的圣经，圣经是凡人编纂而成，老是修修补补。《古兰经》一次定型，神授的经不能修补。《古兰经》给自己下的定义为，它是一本“无所不载的经”，“可详解万事”。
《古兰经》是在穆罕默德死后，从第一任哈里发艾卜·伯克尔开始，到第二任哈里发奥斯曼编定，组织了一个经文编纂委员会，搜罗、汇集所有不同的经文片断，在此基础上编定全经，由奥斯曼宣布为定本，其它传本和片断全部销毁。此定本无人提出异议。
《古兰经》 114 章，在麦加时期讲述的约有 90 章，较短，内容多为教义的阐述。在麦地那时期讲述的有 20 余章，较长，包括典礼、仪式、戒律和一些法律规定。研究伊斯兰教，《古兰经》是最权威最可靠的材料。全世界穆斯林在任何场合颂读《古兰经》经文时，必须读阿拉伯原文的《古兰经》，不能以别种文字的译本取代。 3、【课堂提问】
你知道伊斯兰教的三大圣地吗？
麦加、麦地那、耶路撒冷（地图上展示）
二、伊斯兰教的教义
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