内容发布更新时间 : 2025/6/17 18:01:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
六年级数学下册 总复习教案（整理和复习）及反思
教学目标：
1、较系统的掌握有关整数、小数，分数和百分数、负数，比和比例、方程的基础知识；能比较熟练地进行整数，小数，分数的四则运算；能进行整数和小数加、减、乘、除法的估算；会使用学过的简便方法，合理，灵活地进行简算；会解方程会解比例；养成检查和验算的习惯。
2、巩固常用计量单位及对象，掌握所学的单位间的进率，能够进行改写。
3、掌握所学的几何图形的特征；能够比较熟练地计算一些几何图形的周长，面积和体积，并能应用；巩固所学的简单画图、测量等技能；巩固对轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴；掌握图形的平移、旋转的方法；能用数对，会根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。
4、掌握所学的统计初步知识，能画出简单的统计图表，能根据图表做出简单的判断与预测，会求一些简单事物的可能性，能解决一些计算平均数的问题。
5、进一步感受数学知识之间的内在联系，体会数学的作用；掌握常见的数量关系和解决问题的思考方法，能比较灵活的运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 教学重点与难点：知识的全面性与系统性，查漏补缺。
数的认识（3课时）
数与代数 数的运算（4课时） 式与方程（2课时） 比和比例（2课时）
图形的认识和测量（4课时）
数与图形 图形的运动（1课时）
图形与位置（1课时）
整理和复习 （27课时）
统计表（1课时）
统计图（1课时） 统计与概率
平均数（1课时）
可能性（1课时）
数学思考（3课时）
综合与实践（4课时）
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1、数与代数（11课时） 第1课时 数的认识（1）
教学内容：数的认识（1）
教学目标：学生比较系统地掌握有关整数，分数，小数，百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。
教学重点与难点：1、使学生比较系统地掌握自然数和整数的基础知识。
2、弄清概念之间的联系和区别。
教学准备：课件。 教学过程：
一、提问：1、谁能说一说小学六年中，我们都学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义。（自然数，分数，百分数，负数，小数，质数，合数。）
二、数的分类
自然数
整数
① 数 零
正分数
分数
负分数
整数
② 数 有限小数
小数（十进制分数） 无限循环小数 无限小数
无限不循环小数
三、什么是十进制计数法？数位和计数单位有什么区别？
①“每相邻的两个计数单位之间的进率都是十”的计数方法，叫“十进制计数法。” ②数位顺序表和计数单位。 .数位顺序表：
小
整 数 部 分 数小 数 部 分
点
万 级 个 级
数 十百千万 千百十千 百 十 个 … 万 分分分分… 万万万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 . 计一 十百千万 数千百十︵分分分分… 万 千 百 十 … 单万 万 万 个之之之之 位 ︶ 一 一 一 一
2
③“个”位的计数单位是“一”，“十”位的计数单位是“十”，“十分位”的计数单位是“十分之一”
④各个计数单位所占的位置叫“数位”。
⑤27046=2×（ ）+7 ×（ ）+0 ×（ ）+4 ×（ ）+6×（ ）
⑥4004.04中的3个“4”分别在什么数位上？各表示什么？这个数中的3个“0”有什么作
用？
四、怎样比较两个数的大小？
1、正数大于0，正数大于负数，0大于负数。 2、自然数（多位数）的比较
3、分数的比较：同分母分数、异分母分数、同分子分数。 五、正整数的分类（非零自然数）
奇数 能否被2整除 1、正整数
偶数
质数 有几个因数
2、正整数
合数
六、布置作业：73页的3、4、5题
课后作业：74页的1、2题
教学反思
在复习数的意义时，学生对数已经有一定的认识，教学时要让学生理解自然数与整数及计数单位与数位等简单概念。
第2课时 数的认识（2）
教学内容：数的认识（2）
教学目标：使学生逐步学会整理的方法，提高思维的灵活性。 教学重点与难点：
1、比较系统地掌握自然数和整数的基础知识。 2、弄清概念之间的联系和区别。 教学准备：课件。 教学过程： 一、教学导入
1、上节课，我们分析了自然数和整数，今天我们一起回忆数的另一个重要部分。
二、归纳整理 真分数（分子小于分母） （一）分数和小数你住的分类
1、分数的有关知识：①什么叫分数？②分数的分类
假分数（大于或等于分母）
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