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在学习中提升，在考察中感悟

——赴宜昌学习考察报告

汉川市韩集乡宗申明声小学 韩光霞

为了提高办学水平，促进校际均衡发展，开阔小学校长视野，提升学校发展内涵，11月20日至23日，在汉川市教育局张建安副局长的带领下，我有幸随团赴宜昌市西陵区学习考察。在考察期间，我们先后赴宜昌市西陵区三江小学、康庄路小学、葛洲坝实验小学、刘家大堰小学参观考察，通过参观校园风貌及校园文化建设，听取四位校长经验介绍，了解了四所学校的发展历史与现状。他们的先进的办学理念，明确的办学目标，执着的办学精神深深打动了每一位校长。此次考察让我开阔了视野，增长了见识，心情非常激动。特别是这些学校的办学特色，现代化教育设施，高素质的教师队伍，高效的内部管理，项目团队的实施模式等都给我留下深刻的印象。现将这次学习考察的情况报告如下：

一、所见·所闻：

走进西陵区三江小学，像走进书画的殿堂，一股浓浓的翰墨书香扑鼻而来。三江小学以书画艺术为特色建设，鲜明的办学理念，优雅的校园环境，和谐的人际关系，协作的教师团队，浓厚的教研氛围。文化墙上，象征着学校精神的“梅、兰、竹、菊”映入眼帘，在“行早、求真、乐事”的学校校训和“翰墨飘香、德智双馨”的办学宗旨指引下，彰显学校“书画艺术”特色，倡导“人和为贵、创新为魂、以事为先、学生至上”的治校理念，用智慧和汗水铺就特色文化浓郁的“墨香、书香、品香”的学校发展之路。步入三江小学的德雅楼：翰墨春秋、翰墨棋韵、翰墨丹青，一楼一主题，一楼一神韵，徜徉其间，走廊两侧的墙壁及廊顶、楼梯转角处，各类书画琳琅满目，既有名家的，也有本校师生的。每一楼，该校都安排了一位教师作讲解；每一间教室（或功能室），都布置得都是那么风格迥异。三江小学的升旗仪式更有其独到之处。该校的升旗实行值周班制度，由班级选出3名旗手，4名护旗手。升旗过程中，学生列队集合、列队解散，学生手牵手，心连心，

没有一名学生讲话；教师全员参与，与学生一同齐声高唱国歌。整个升旗仪式井然有序，庄严肃穆。

走访被西陵区教育局命名为“古诗文教育特色学校”的康庄路小学，一走进校园，国学气息扑面而来，文化墙上，图文并茂的《中国古典诗歌长河》向学生诠释了从先秦到明清中国诗歌的发展史，气势宏大；赏诗园里，学生自己创作的诗词卡片，五彩缤纷；涂鸦墙上，学生们即兴做的古诗配画，童趣盎然；在楼道里、花园中、桌凳旁，都能看到张贴出来的经典国学佳句，提醒学生们规范自己的言行；在每个班的窗台上还特别设立了小书架，除了学校投放的书籍外，同学们把家中的图书画册也带到了学校，摆放在小书架上。无需借阅证，不必付押金，图书在同学们之间自由“漂流”。漫步校园，传统文化尽显其中，整个校园溢满浓浓的书香。“梅庐”、“采薇”、“小荷”三个学生诗社为康小学生搭建展翅平台，诗社成员经常在社长的带领下进行野外踏青、倾听名师、诗歌创作等活动。正如403班的学生张晓虎说：“过去，我最怕学古诗和文言文了，又难记又难懂，参加诗社活动以后，不但渐渐喜欢上诗，有时还可以吟上几句，我自己仿佛也成小诗人了。”

22日上午，我们驱车来到座落在长江之畔，大坝之滨的葛洲坝实验小学，走进气势恢弘的校门，一座扬帆起航的雕塑印入眼帘，三园（寻迹园、践行园、亲耕园）·两廊（德育长廊、艺术长廊）·一室（校史室）·一轩（书雨轩）·一阁（闻书阁）·一馆（体操馆）的校园，让校园一花一草皆含情，一砖一瓦皆有意，使得校园的亭台楼宇间，处处彰显优秀传统文化与优美的自然景观融为一体。他们以创建“葛洲坝水电文化”特色作为突破口，根据少年儿童身心发展规律，结合葛洲坝水电文化特点，在低年级学生开展“四童”活动（“四童”指：画童画、写童诗、颂童谣、演童剧）；在中年级学生开展“五小”活动（“五小”指当小故事家、做小记者、当小导游、做水电小专家、做小收藏家）；在高年级学生开展“六探”活动（“六探”指名胜探访、名人探询、地植探索、文化探讨、模型探究、科学探秘）。并将葛洲坝水电文化研究与校园文化建设有机结合，为师生和学校发展创造优良的人文环境，使校园成为师生身心愉悦、智慧生成、温馨幸福的花园、乐园、家园。

刘家大堰小学秉承“让教师幸福工作，让学生快乐成长”的办学理念，以“博爱至德”为校训，倾力打造“中华美德教育”特色学校，以传统艺术元素构筑学校特色显性文化，以校本教材《中华美德经典诵读》《感动刘小的N个真情故事》等为依托，让每一名孩子具有现代美，使学校成为促进师生健康成长的幸福乐园。特别值得一提是每一间教室旁，都有一只由“纪律、卫生、学习、文明”部分组成的展翅欲飞的大雁，并写上“折翅的大雁能飞吗？”该班哪项没做好，将会被摘掉一块，时刻提醒学生要为班级争光。在校园围墙上，刘小人将围墙变成了“中华美德故事画卷”，让学生在勤奋学习、欢乐游戏之余，徜徉在琳琅满目的画廊前，品读经典的中华美德故事，浸润其心灵，使学生拥有健康幸福的童年。

二、所想·所思：

1、先进的教育理念是学校发展的灵魂。这次参观学习中让我们首先体味到的是四所学校的校长都有自己独特鲜明的、长期稳定的教育个性特征，并能够保持下去，形成了“一校一特”、“一校一品”的先进教育特色。三江的书画艺术，康小的诗词文化，葛小的水电文化、刘小的美德教育，无比让我们赏心悦目。正如三江小学雷晓军校长说：“选择一条适合学校发展的道路，那就是这所学校的优势所在。”可见，一所学校一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。参观四所学校的校长都是极富先进教育思想的校长，正是先进的教育思想成就了以上四所学校的成功。学校教育是一个大舞台，校长是这个舞台上的导演，只有调度得当，指挥有方才会演出一台成功的大戏。因此，我觉得做为学校管理者，要乐于学习先进的教育思想，吸收和借鉴别人的成功经验，充分结合学校实际，武装先进的教育理念，才能提高办学水平，才能办好一所学校，才能让学校向前发展。

2、良好的校园文化是学校发展的源泉。苏霍姆林斯基曾说：“要让学校的墙壁会说话”。的确，这四所学校都有着各自特色的校园文化。这些校长非常善于用文化经营学校，深知良好的育人环境有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。这些学校大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的设计。每间教室、每个走廊、每个角落无不散发着文化的清香。其实文化

管理是基于人的管理，要尊重人性为主；文化管理是依靠人的管理，要取决于人的自觉性；文化管理是为了人的管理，要考虑到除了学生还有老师。围绕“人”字的管理就是文化，校园文化就是要整合师生的价值观念，建立赋予灵魂的学校制度才能打造出适合自己学校的校园文化。要充分挖掘学生群体中优秀的人力资源，用学生自己的成功经历来感染更多的学生，激励全体师生，使师生在潜移默化中受到教育，得到提升。努力在原有的基础上进一步打造学校的校园文化特色，形成浓厚的校园文化氛围，努力打造书香校园，让学校的角角落落，甚至空气都弥漫着教育的芬芳。

3、坚强的教师队伍是学校发展的关键。学校要发展，学生要进步，没有一支坚强的教师队伍，那是万万做不到的。我们深知教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，献身教育的责任感和使命感有多强，学校的发展就能走多远。这四所小学之所以能形成自己的特色，其中一个重要的因素，就是学校十分注重管理干部和教师队伍的培养。特别是参观了刘家大堰小学使我更加明白，有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。一个校长只有用心工作，才能带出一个好班子，才能带出一个好团队，才能办好一所学校。教育家魏书生曾说：“一件小事，常常做，天天做，就能形成特色。”虽然，我们的教师团队与这些学校教师还有很大差距，但是我有信心，用爱去激发我们团队热爱教育、献身教育的热情，不断加强业务培训与学习，总会向他们的团队靠近，我们的学校就会发展，整个教育就会发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这次难得的学习考察，我感慨颇深。我所在的韩集小学是一所农村乡镇中心小学，由于所处地理位置影响，学校建设相对滞后。近年来，由于上级领导的关心与支持，办学条件有所改善，但无论从硬件建设，还是从师资配备上与其他学校相比还存在着较大差距。千里之行，始于足下，在教育均衡还没有完全实现的情况下，我们将充分调动主观能动性，带队伍、强素质，抓管理、练内功。相信在市教育局的领导与关心下，在中心初中的正确引导下，用学到的教育理念、

成功的教学经验，努力把我校打造成充满活力、彰显个性、特色鲜明的一所农村中心小学。