内容发布更新时间 : 2024/11/1 7:37:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第四单元集体备课
本单元围绕着“动物朋友”这一主题,编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文,每一篇文章的内容和表达方法各不相同,但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。前两篇课文《猫》和《母鸡》,是同一作家写不同的动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》,是不同作家写同一种动物。在他们的笔下,性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 猫 母鸡 白鹅 课时 2 教学目标 1.认识27个生字,读准4个多音字,会写45个字,正确读写36个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言的趣味。 3.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2 2 藏戏 2 4.读“阅读链接”中的文章,体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。 习作 2 写自己的动物朋友,试着写出它的特点。 1.能与同学交流阅读时如何体会文中所表达的思想感情。 2.通过“识字加油站”,学会用换偏旁的方法来识记生字。 语文园地 2 3.通过“词句段运用”,认识一组含有比喻意义的词语;体会冒号的用法;了解语气词不同的表达效果。 4.根据“书写提示”练习写字。 5.积累背诵古诗《蜂》。
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13猫
?教学目标
1.认识“虑、职”等6个生字,读准2个多音字,会写“忧、虑”等15个字,正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文,找出文中表现作者非常喜欢猫的句段,把自己的体会有感情地读出来。 3.体会作者是如何把猫的特点写具体的,学习总分的结构方式。
?教学重难点
引导学生体会作者对猫的喜爱之情,初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
?教学策略
1.识字教学
课文中的多音字较多,要提醒学生注意读准字音。要求会写的字中,有几个字容易写错,可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
2.阅读理解
注意围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线,引导学生读课文,体会作者的思想感情;还要注意揣摩文章的表达方法,体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。最重要的是,在具体的语言环境中品味词句,从字里行间去感受作者对动物深深的爱。
3.表达运用
利用好课文后面的“阅读链接”。通过对比阅读课后的两段文字,体会不同作家的相同爱猫之情,以及不同作家运用的不同表达方法。同时,带领学生增加自己的语言积累,并尝试着把这些方法运用到习作实践中去,把读与思、读与写有机结合起来。
?教学准备
1.预习提纲:完成对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件、猫的图片。
?教学课时 2课时
第1课时
?课时目标
1.检查预习情况,认识“滤、职”等6个生字,读准2个多音字,会写“忧、虑”等15个字,正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
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2.初读课文,整体感知课文内容。
?教学过程
板块一 导入新课,识记字词
1.课件出示猫的图片及课题:猫。(生齐读)(板书:猫)
2.师导入:同学们,你们有没有养过猫?谁能用一句话说说你对猫的了解?(生交流课前查找的资料)
3.课件出示补充资料。
4.师:同学们,老舍先生也很爱猫,今天我们一起学习的课文——《猫》,就体现了他对猫的喜爱之情。
5.生自由读课文。 课件出示:
? 大声朗读课文,读准字音,读通句子,圈出文中的生字新词。 ? 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。 6.学习生字新词。
(1)课件出示要求会认的6个生字,师指名认读。 (2)辨析多音字“屏、折”。
①出示“屏、折”2个字,让生读出每个字的不同读音。
②用“屏、折”2个字的不同读音组词。(出示课件,师指名读后生齐读) bǐnɡ(屏息凝视) shé(枝折花落)
屏 pínɡ(屏风) 折 zhē(折腾)
bīnɡ (屏营) zhé(打折)
(3)课件出示本课要求会写的字。 ①师指名认读;生开火车认读;全班齐读。 ②口头组词。
③师指名交流:你是怎样记住这些生字的?
示例1:分析字形结构,归类识记。(相机出示课件) 示例2:利用形近字识记。如,盆—盘;稿—搞;遭—糟。 (4)指导书写。
①“遭”。(视频出示书写笔顺)生边看边书空。
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