内容发布更新时间 : 2024/5/19 2:34:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《用纸造一座桥》教学设计及教学反思
【教材分析】
《用纸造一座“桥”》是教科版六年级上册《形状与结构》单元的第八课。《形状与结构》单元内容可以分为两大部分：第一部分（1-7课）是探究形状结构的科学道理。其中，第1-6课是分别研究条形、拱形、框架等结构，第7课是认识桥梁的结构。第二部分（8课）是设计科学合理的形状结构。可以说，第一部分内容是学生通过各种方法的探究所要掌握的科学概念的基点，而第二部分则是对前面所掌握的科学概念的应用。用科学思维、科学知识动手解决实际碰到的问题，是《用纸造一座“桥”》在本单元中作为总结应用类设计制作课文存在的重要任务，在教学中既能梳理知识，又能通过评价促进学生发展，寻找科学与技术的整合。
用“纸”造一座桥，纸易于裁，又比较结实，它可以为“小小建筑师”们提供很大的想象和创造的空间。本课要求学生在规定时间里，用一张报纸，用少量的胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的“峡谷”，桥面宽度大于10厘米，能承载200克重的“车辆”。学生在经历设计、技术制作和交流评价的过程中，能够发展诸方面的素养，也可以为本单元的学习评价提供一定的依据。本课有两个活动。第一，用纸造桥要考虑哪些问题。本部分是对学生如何设计作指导。用纸造桥，需要综合考虑许多因素，如材料的特性和数量，形状和结构，部件的组合和连接，等等。教科书用卡通讨论的形式作了一些提示，希望通过这四个发言打开学生的思路，学生可能就会由此想到彼。最后整理思路，设计方案并制作。
第二，介绍评价我们的桥。这是设计好桥后的活动，是一个必要的过程，可以达到前面教学不能达到的目的，如培养表达、倾听、评价等方面的能力。 【学生分析】
六年级的学生已经多次接触设计制作类课文，例如《做一个指南针》《做一个生态瓶》 《做个太阳能热水器》《减少对土地的侵蚀》（设计建造我们的家园）《 设计制作小赛车》等，知识面有所拓宽，动手能力有所提高，已经学会开始用科学的方法、思维解决实际问题，初步具有目标明确的设计制作能力，并有一定的自探自悟意识，但还是需要教师适时的引导，尤其是制作过程中的一些技术
指导。在长期的科学探究学习过程中，已形成一定的团队合作意识，能互相协力去达成目标。有一定的介绍、评价科技制作成果的能力，但往往局限于表象。通过本单元的学习，已经了解了薄板型材料增加抗弯曲能力的方法、桥的不同结构，用纸造一座桥，他们已经能从形状、结构等知识的角度考虑达成目标，但综合应用时往往显得顾此失彼，不够周到。
教学目标
1、合作设计和建造一座桥，同时需要考虑造桥的要求，材料的特性和数量、形 状、结构等因素。
2、 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
3、发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质以及尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。 教学重难点
重点：知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。
难点：能应用形状结构的知识及经验设计和制作一座美观坚固的桥。 教学准备
纸、胶带、剪子、尺子、胶水、双面胶 教学过程： 一、 复习导入。
1、视频资料。（学生观看））
2、观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）
3、课件展示4种桥的图片（拱桥、索桥、梁桥、浮桥），学生观察后集体交流。（教师在学生交流时引导复习：薄板型桥面为了增大抗弯曲能力而通过改变形状增加厚度。） 二、明确任务
1、一张纸，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，六（2）班的小建
筑师能接受这个挑战吗？（教师补完整板书：用纸造一座“桥”）
2、今天我们就要利用它以四人小组为单位来比赛造一座桥呢！ 三、 讲解设计要考虑的问题
1、每组所用的材料为纸（报纸、卡纸、瓦楞纸）都可，当然，我们可以使用剪刀、尺子、双面胶等工 具。）
2、所建的桥长、宽没有限制，但是要有一定的承重能力。 3、比赛将评出美观奖、省料奖和最佳作品奖。 4、交流怎样加强纸的抗弯曲能力
一张纸不做任何改变，它的抗弯曲能力是很差的。谁能利用我们前几节课所学的知识来说说，怎样改变这张纸的形状能增强它的抗弯曲能力？ （如：把纸折成瓦楞形；可以把纸卷成粗细不同的圆管；把纸弯成拱形的。）通过增加它的厚度来增强它的抗弯曲能力。 四、分小组设计桥桥
1、生活中那各式各样的桥会带给我们无限的灵感。我们一起来看看生活中的桥。（出示课件） 2、小组讨论
师：现在，请小组讨论一下你们想选择什么形状结构的桥？ 3、交流
哪个小组来说说你们选择什么形状结构的桥？ 4、 画设计简图 五、动手制作
1、师：你们的设计图都画好了吗？老师给你们15分钟的时间来完成你们的作品，并给你们的桥取一个响亮的名字。时间一到，请各个小组将你们的作品放到讲台进行参展。
2、学生分组合作做桥，教师巡回指导。 六、全班汇报交流 1、逐一测试承重能力
2、师：刚刚哪个小组设计的桥最稳？你们派个代表来说一说，你们小组是怎么做来增强它的抗弯曲能力的？
3、师：请我们一起来评一评，获得美观奖的小组为哪一组？ 老师看看，哪个小