内容发布更新时间 : 2024/5/17 15:08:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
人教版道德与法治二年级下册《试种一粒籽》教学设计
教学目标：
1、 通过课前搜集种子，课上利用摸一摸、看一看、比一比等方式，认识种子，知道种子形态各异，颜色不一。
2、 通过观看视频、资料、微课等相关资源，掌握种植种子的方法和注意事项，激起想要种植的欲望。
3、 通过动手亲自尝试种植，并激励坚持观察、记录，体会种植乐趣。 教学重、难点：
掌握种子的挑选及种植方法和注意事项，能够独自完成种，体会种植的快乐。 教材分析：
本课是部编教材二年级下册第一单元《让我试试看》的第四课内容。教材是通过让学生认识种子，感受生命奇妙，而激发种植欲望，正符合单元主题“让我试试看”，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。 学情分析：
二年级的孩子对事物的观察室笼统的，大概的，抓不住要点。因此，需要家长带领学生完成种子的搜集任务。在课堂上，要给学生提供进行观察的方法指导。 教学过程：课前组织纪律：今天我们六个组要进行一场比赛，哪个组坐姿端正，回答问题积极，都会得到奖励。 教学过程
（导入）老师带来一个小视频，一起来看一看！ 播放视频 师：你知道这白绒般的东西是什么吗？ 师：继续展示杨树图片 师：杨絮中都带有一粒小小的黑子，那就是杨树的种子。 一、 认识种子 1、小组分享
师：春天，是万物生长的季节，有了植物的种子，我们就可以种出更多的植物来！课前，老师也让同学们去找种子了，谁来分享一下呢？ 小组分享，播放幻灯片：我们组_______找到了______的种子 2、看一看、比一比
师：各组课前作业完成的真棒。得奖励！同学们，认真观察你们桌子上的种子，看一看这些种子有哪些不同呢？ 预设1：有的大、有的小——师：大小不同 预设2：有的圆、有的扁、还有的尖——师：形状不同
预设3：有黑的，白的，红的……——师：颜色不同（若学生说颜色不一样，可以追问都有什么颜色的） 3、摸一摸，猜一猜
师：你们都一双会观察的眼睛，下面我们玩一个游戏（找一位同学，摸一摸纸箱里的种子，说一说他的特点并猜一猜是什么种子）
（准备：芒果、玉米粒、枣核、瓜子、花生）找三位同学 4、尝一尝、品一品 师：你们双手的感知力超强。看过了，摸过了，想不想尝一尝呢？ 看你们桌子上的种子，猜一猜，哪些可以吃？谁也不能随意把种子放嘴里，因为有的是有毒的!
师：可以尝一尝花生、向日葵籽、黄豆、绿豆、玉米 味道如何呢？
师：找同学来尝一尝老师这的种子（准备煮熟的花生和黄豆） 味道如何呢？
师：看来煮熟了的要比生的美味呢！
师：我们一起看了，摸了，还品尝了这么多的种子，他们有一个共同的名字，叫“籽”。种下一粒籽，将来，会收获更多的果实。想不想种一种呢？（板书籽） 师：让我们来试种一粒籽（板书试种一粒籽） [坐姿奖励] 二、 种植准备 1、选种
师：种植前要做哪些准备工作呢？ 预设：选种子 师：老师要种花生，这里有几种，你来选择，说明原因。
师：选种子要选饱满的，光泽度较好的，而且还要选新种子，老种子的发芽率较低。
师：除了选择优良的种子，还要准备什么呢？让我们来听一个小故事吧！ 师：小猴种桃为什么没有成功呢？
师：我们在种植前，还要了解种子发芽的特殊需求。你在搜集种子过程中，了解
到哪些种子的生长有一些特殊要求呢？
预设1：有坚硬外壳的种子，可以先泡一泡，等出芽了再种到花盆里 预设2：土豆、胡萝卜喜欢沙土
预设3：有的可以放在水里生长。我们家就把蒜放在水里，还吃了蒜苗呢！ 预设4：大点的种子之间要有一定的距离。 2、选花盆
师：你们真棒！了解的可真多！知道了这些我们就可以种植了！我们可以把这些种子种在哪里呢？ 生：
师：因为我们刚刚种下，小苗比较小，也为了方便下节课的分享，我们把种子种到花盆里。当然，你回家可以随意选择你想种植的地方。 师：你们都准备了什么样的花盆？ （塑料的、陶的、自制的）
师：观察花盆，他们都有一个共同的特点？ 下面带个洞
师：这是为了排水的，这样透气性也比较好！所以自制花盆的同学，你的花盆下面扎眼儿了吗？ 3、看视频
师：都准备好了，播种的顺序是怎样的呢？我们一起来看个视频吧！ 师：你学会了吗?说一说步骤。
三、 种植（学生活动，播放音乐5分钟） （给各组准备土、水、纸） 【坐姿奖励】 四、 管理
师：我们播种完仅仅是完成种植的第一步，小种子的成长就像我们的成长一样，需要细心的呵护，如果想要收获，还要精心的管理呢！ 师：需要做哪些工作呢？ 生：浇水
师：如何正确的浇水呢？谁有经验？ 预设1：不能直接浇自来水，要晒一晒。 预设2：不能天天浇，要看土干了再浇。 预设3：天热了，不能中午浇水，要不就把小苗晒死了
师：每位同学选择的种子不同，他们有的喜湿，有的喜干，有的喜欢阳光，有的喜欢阴凉，回家查查你种植的种子的喜好，精心的照顾它吧！ 五、 记录（