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第1篇 导论：市场和价格
第1章 绪 论
1.1 复习笔记
1．微观经济学的主题
（1）微观经济学的研究对象
微观经济学研究的是个体经济单位（如消费者、工人、投资者、土地所有者和企业）的行为，也研究构成市场与行业的消费者和厂商的相互影响。微观经济学的核心内容是论证亚当·斯密的“看不见的手”原理。
（2）经济模型
经济模型是现代经济理论的一种主要分析方法，也称为经济数学模型，指用数学形式所表述的经济过程或经济理论结构。现实世界的情况是由各种主要变量和次要变量构成的，因而非常复杂，只有把次要因素排除在外，才能对经济运行进行严格的分析。运用经济模型，事先做出某些假设，可以排除掉许多次要因素，从而建立起一定的模型，然后通过运用这一模型，可以对错综复杂的现实世界做出简单的描述。
（3）经济理论的局限性
在经济学、物理学或者其他学科中，没有一个理论是绝对正确的。理论的有用性和合理性取决于它是否对其试图解释和预测的一系列现象成功地做出了解释和预测。比如说，厂商并不总是追求其利润的最大化的，因此，厂商理论只在解释厂商某些行为（如资本投资决策的时机）时才获得了有限的成功。尽管如此，这一理论确实解释了有关厂商和行业的行为、成长和演变方面的大量现象，所以它已经成为决策者手中一个重要的工具。
2．实证分析和规范分析 （1）微观经济学的分析方法
微观经济学既研究实证问题，也研究规范问题。实证问题主要是解释和预测，规范问题则研究“应该如何”。实证分析和规范分析都是重要的经济学分析方法。
（2）实证分析和规范分析的含义
实证分析是进行经济分析的一种重要方法，特点是它对有关命题的逻辑分析，旨在理解经济过程实际是什么、将会是什么、为什么，而不涉及对结果好坏和是否公平的评价，其中不包含任何价值判断。实证分析既有定性分析，也有定量分析。
规范分析也是经济学分析经济问题的一种方法，它以一定的价值判断作为出发点，提出行为的标准，并研究如何才能符合这些标准。它力求说明“应该是什么”的问题，或者说，它回答这样的问题：为什么要做出这种选择，而不做出另一种选择？
（3）实证分析和规范分析的关系
实证分析和规范分析既有联系又有区别。规范分析和实证分析的区别可归纳为以下三点： ①规范分析在研究经济事物的同时树立一个判别标准，以便能对分析结果做出好与坏的判断；而实证分析则只对经济运行过程本身做出描述，并不做出好与坏的判断。
②二者要解决的问题不同。规范分析要说明经济事物是否符合既定的价值标准；实证分析则要解决经济“是什么”的问题，要研究经济变量的规律及其相互之间的联系，并对未来做出预测。
③规范分析没有客观性，其结论受到价值标准的影响；实证分析的内容具有客观性，其结论可以接受事实的验证。
尽管有上述区别，实证分析和规范分析二者之间仍相互联系:：规范分析以实证分析为基础，而实证分析则以规范分析为指导;实证分析的结果往往要以一定的价值判断作为最终目标，而规范分析的结论往往又是实证分析的出发点。
3．微观经济学的核心
微观经济学的核心是价格分析。微观经济学对单个经济单位的考察，是在三个逐步深入的层次上进行的，而这三个层次都与价格因素有关：
第一个层次是分析单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大的效用以及单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大的利润，这里面都涉及到了价格问题。
第二个层次是分析单个市场的价格决定问题。这种单个市场的价格决定，是作为单个市场中所有的消费者和所有的生产者的最优经济行为共同作用的结果而出现的。应该说，在第二个层次中，价格是核心。
第三个层次是分析所有单个市场的价格的同时决定。这种决定是作为所有单个市场相互作用的结果而出现
的。单个市场的核心是价格，那么，多个市场的核心将仍然为价格。
因此，价格分析是微观经济学的核心，所以，微观经济学又被称为价格理论。 4．市场
（1）市场的概念
市场指买者和卖者的集合，通过他们实际或潜在的互动来决定一种或一系列商品的价格。微观经济学不仅研究个别买者和卖者都不能影响价格的完全竞争市场，也研究个别实体可以影响价格的非完全竞争市场。
一个完全竞争市场拥有许多买者和卖者，所以没有一个买者或卖者能对价格有显著的影响力。大多数农产品市场接近于完全竞争市场。例如，成千上万的农民生产小麦，同时成千上万的买者购入小麦再加工成面粉或其他产品，结果是，没有一个农民，也没有一个买者能够影响小麦的价格。
某些市场有很多生产者，但却是非竞争性的，即个别厂商可以联合起来影响产品的价格。世界石油市场就是一个例子，从20世纪70年代初起，这个市场就一直被欧佩克（OPEC）卡特尔（一个卡特尔就是一群集体行动的生产者）所控制。
（2）市场的范围 当讨论一个市场时，不仅要从其地理边界方面，而且要从其包含的产品范围方面清楚它的大小。有些市场（如住房）是高度当地化的，而另一些市场（如黄金）却是世界性的。
（3）市场的价格：名义价格和实际价格
市场价格是建立在买者和卖者相互作用的基础之上的。在完全竞争市场上，单一价格往往占主导地位；而在那些不完全竞争市场上，不同的卖者可能制定不同的价格，那么市场价格就是指所有价格的平均数。
为了消除因通货膨胀而带来的影响，需要测定实际（或不变美元）价格，而不是名义（或现值美元）价格。实际价格运用了一种综合的价格指数（如消费者价格指数）来扣除通货膨胀的因素。
1.2 课后复习题详解
1．人们常说，一个好的理论是可以用实证的、数据导向的研究来加以证伪的。试解释为什么一个不能用经验事实来验证的理论不是一个好理论。
答：理论指对事物的合理解释和预测，对客观事物本质及其运动规律的科学认识，是关于应该做什么的规定和建议。它既是实践的总结，又是实践的向导。
评价一个理论有两个步骤：首先，需要检验这个理论假设的合理性；第二，把该理论的预测和事实相比较以此来验证它。
一个好的理论在原则上可以用经验的、注重数据的研究来加以验证，经得起经验和实践的检验。如果一个理论无法被检验的话，它将不会被接受，因为它对理解现实情况没有任何帮助。所以，一个不能用经验事实来验证的理论不是一个好的理论。
2．下面两个陈述哪个是实证分析，哪个是规范分析？这两类分析有什么不同？
（1）汽油配给制（为个人每年可购买的汽油量设置一个最大限额）是一个糟糕的社会政策，因为它阻碍了竞争性市场体系的运转。
（2）由于汽油配给制而境况变差的人要多于因此而境况变好的人。
答：实证分析是进行经济分析的一种重要方法，特点是它对有关命题的逻辑分析，旨在理解经济过程实际是什么、将会是什么、为什么，而不涉及对结果好坏和是否公平的评价，其中不包含任何的价值判断。实证分析既有定性分析，也有定量分析。
规范分析也是经济学分析经济问题的一种方法，它以一定的价值判断作为出发点，提出行为的标准，并研究如何才能符合这些标准。它力求说明“应该是什么”的问题，或者说，它回答这样的问题：为什么要做出这种选择，而不做出另一种选择？
陈述（1）中包括两种分析，批评这是一种“糟糕的社会政策”——是规范分析，说明其破坏了市场的竞争性——是实证分析。
陈述（2）说明在汽油配给制下总社会福利的损失（即汽油配给制使多数人境况变坏），而没有对这项政策本身做出价值判断——是实证分析。
实证分析和规范分析既有相同点又有不同点。规范分析和实证分析的不同可归纳为以下三点： ①规范分析在研究经济事物的同时树立一个判别标准，以便能对分析结果作出好与坏的判断；而实证分析则只对经济运行过程本身做出描述，并不作出好与坏的判断。
②二者要解决的问题不同。规范分析要说明经济事物是否符合既定的价值标准；实证分析则要解决经济“是什么”的问题，要研究经济变量的规律及其相互之间的联系，并对未来作出预测。
③规范分析没有客观性，其结论受到价值标准的影响；实证分析的内容具有客观性，其结论可以接受事实的验证。
3．假设在新泽西州，无铅的普通辛烷汽油的价格比俄克拉何马州的同类汽油每加仑高出20美分，你认为存在着套利机会（也就是说，厂商可以在俄克拉何马州买进汽油，然后在新泽西州售出，获取一定的利润）吗？为什么？
答：（1）套利，通常指（在同一市场或不同市场）某种实物资产或金融资产拥有两个价格的情况下，投机者以较低的价格买进，较高的价格卖出，从而获取无风险收益。例如，某支股票同时在伦敦和纽约交易所上市，同股同权，但是在纽约标价10美元，在伦敦却标价12美元，投资者就可以在纽约买进，到伦敦卖出，赚取价差。
（2）由于两个市场在空间上是分离的，商品在两地间的运输是套利实现的条件。如果运输成本为零，则可以在俄克拉何马州购买汽油，到新泽西州出售，赚取差价；如果这个差价无法弥补运输成本则不存在套利机会。
（3）在这个例子中，考虑到交易成本和运输成本，每加仑20美分的成本差价比较小，不太可能形成通过套利而获取利润的空间。
4．在（教材）例1.3中，用什么经济因素可以解释，当大学教育的实际价格上升时，鸡蛋的实际价格下降？这些变化如何影响消费者的选择？（注：例1.3，在1970年，买一打A级大鸡蛋大约要花61美分，同年一所四年制私人大学的年教育成本（包括食宿）约为2112美元。到了2010年，鸡蛋价格涨至每打1.54美元，而大学教育的平均费用达21550美元。那么，按实际量来衡量，2010年的鸡蛋是否比1970年的更贵？大学教育是否变得更为昂贵了？）
答：当比较不同时期的价格时，要扣除通货膨胀的因素，这就是用实际的而不是名义的价值来测定价格。一种商品的名义价格（有时又称它为“现值美元”价格）其实就是它的绝对价格。一种商品的实际价格（有时又称它为“不变美元”价格）就是按照价格指数综合计算后的价格。
用供求可以解释当大学教育的实际价格上升时鸡蛋的实际价格下降，商品（例如鸡蛋）和服务（例如大学教育）的数量与价格是由供求关系决定的。
鸡蛋的实际价格从1970年至2010年的下降，一方面是由于人们健康意识的提高而导致对鸡蛋需求的减少，同时也因为生产成本的降低。在这两种因素下，鸡蛋的价格下降了。大学教育的实际价格的升高，是由于越来越多的人倾向于获得大学教育而导致需求增加，同时教育的成本也在升高（例如大学教职员工的工资提高）。在这两方面因素作用下，大学教育费用提高了。
5．假设日元相对美元升值——也就是说，现在需要花更多的美元去购买一定数量的日元。请解释为什么对美国消费者而言，日元的升值导致日本汽车的实际价格上升；同时对日本消费者而言，美国汽车的实际价格又下降了。
答：随着日元相对美元升值，意味着与升值前相比，兑换同样数量的日元需要支付更多的美元，兑换同样数量的美元需要支付更少的日元。假设美国汽车和日本汽车生产成本都保持不变，按照新汇率，美国消费者购买日本汽车需要支付更多的美元，即日元的升值导致日本汽车的实际价格上升；按照新汇率，日本消费者购买美国汽车需要支付更少的美元，即日元的升值导致美国汽车的实际价格下降。
6．长途电话费由1996年每分钟40美分下降至1999年每分钟22美分，期间下降了45%（=18/40）。在1996～1999年间，消费者价格指数上升了10%，请问长途电话费的实际价格是怎样变动的？
解：某年商品的实际价格＝
基准年消费物价指数×计算年的名义价格
计算年消费物价指数定义1996年CPI为100，1999年CPI为110。因此，1999年的长途电话服务实际价格为：
1996年消费物价指数100×1999年的名义价格＝×22＝20（美分）
1999年消费物价指数110因此，长途电话服务的实际价格在1996～1999年之间下降了20/40=50%。
1.3 课后练习题详解