内容发布更新时间 : 2024/5/14 4:24:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1

第七章 力 第1节 力 P1

学习目标

1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。

3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么

1. 活动一: 体验力

请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例 1 2 【体会】

要想有力的话，需满足什么条件？

2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？

2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。

讨论思考

在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果

讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?

1. 活动三：展示力作用的效果

请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

例 1 2 手拉弹簧 弹簧的长度变长 手搬桌子 手 搬 桌子 2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。

知识拓展

物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。 小结

1.我学到的知识：

八年级物理下册 1 第 页

2

2.我用到的方法： 课后巩固

1.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。

2.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。

3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌

C.物体间力的作用是相互的

D.只有一个物体也可以产生力的作用

4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。

5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。

课后反思：

第七章 第2节 弹力 P6

学习目标

1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。

2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。

4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注。 一、形变、弹力

活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧

你的感受

物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。

拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。（阅读课本P.5、7“形变”的有关内容。）

二、探究物体形变的大小与外力大小的关系

猜想：

设计实验： 1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。

现象与结论： 2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；

现象与结论： （2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。

现象与结论： 小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。

3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。 总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。

测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。

信息快递：对弹簧的拉力F = k·⊿X （k表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。 ⊿X表示弹簧的伸长量）

三、交流、讨论如何使用弹簧测力计

八年级物理下册 2 第 页

3

1、信息快递：在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 。 2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。

弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。 3、弹簧测力计的使用方法：

4、回答课本“议一议”栏目中的问题。

5、用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。

6、用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。 7、思考：弹簧测力计为什么有个“测量范围”？你能否设计一个实验来说明？

四、认识弹性势能

1、用橡皮筋拉长后，一端松手，会有什么感觉？体验一下，并思考这能说明什么问题？ 2、弹性势能

发生形变的物体具有能量。（动能是指 。） 叫做弹性势能

3、举例：哪些物体具有弹性势能？

4、参照课本上的实例，试举一些发生形变的物体具有能量，且被人们加以利用的实例。 课堂练习 1.下列说法正确的是（ ）

A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力

B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力 C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小 D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系 2.力的单位是（ ）

A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 3.下列关于弹性势能说法正确的是（ ） A.发生弹性形变的物体不具有能量 B.发生弹性形变物体具有弹性势能

C.物体受到力体积发生变化，物体一定没有弹性势能 D.物体的弹性势能大小与物体弹性形变的程度无关 4.关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ）

A.弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的 B.弹簧测力计一般都有量程，没有分度值

C.弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜

D.使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程 5.某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（ ） A.使用前应选择合适的弹簧测力计 B.使用前应先调零

C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力 D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位

6.小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（ ） A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B.弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量 C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦 D.使用前，要检查指针是否在零刻度位置

7.如图7-1所示，为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长。现有两个弹簧，两个质量不等的小球A、B，质量分别为5N和2N，则哪根弹簧上的弹性势能大？ （填上方、下方）。 8. 小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ）

A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力

八年级物理下册 3 第 页