内容发布更新时间 : 2024/6/13 20:30:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

练习课

课题 学习目标 学习重点 练习课 课型 练习课 1.进一步理解十分之几可以用一位小数表示，熟练地读写小数。 2.熟练地掌握小数大小的比较方法，并能解决简单的生活实际问题。 理解一位小数表示十分之几，掌握运用比较小数大小的方法解决实际问题的步骤。 学前准备 教具准备：PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 分析：①十分之几的分数，可以用一位小数来表示，填一填。 知识点1：①认识小数和小数的读写 1.填空。 ①3分米是（ ）米。 ②5角是元。 ③一个文具盒16元5角写成小数是（）元。 ④十二点三四写作（）。 答案：①3100.3 ②5100.5 ③16.5 ④12.34 2.在里填“>”“<”或“=”。 0.9 5元8角 达标检测 7=0.7； 10( )米，写成小数是( )②小数的写法：写小数的整7米用小数表示是（ ）米。 数部分按照整数的写法来写，小10数部分依次按读法写出每一位数字，用小数点把整数部分和小数( )元，写成小数是（ ）( )②0.3米表示把1米平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。 部分隔开。 ③零点八五写作（）。 ④2米5分米写成小数是（）米。 ③零点八五写作（）。 ④2米5分米写成小数是（）米。 答案：① 0.7②103 ③0.85④2.5 分析：比较小数大小的方法是：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分三（1）班四名同学立定跳远成绩。 相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的哪个数就大，如果相同，就再依次比较第二位，依次类推。 请你给4名同学按成绩排序。 答案：1.6>1.57>1.5>1.49 8105.8元知识点2：比较小数的大小及解决问题 1.50.9 答案：< = > 教师布置作业 1.课堂练习，完成教材第95页第4题和思考题。 2.独立完成教材第95页第7题。 1.本节课你有什么收获？ 课堂小结 2.你觉得哪些方面还掌握得不够？ 学过程中老师的疑问： 1.说说自己有哪些收获。 2.自由谈一谈。 本节课的学习，同学们主动思考归纳、积极交流，进一步巩固了小数的意义，很好地掌握了小数大小的比较方法，熟练地比较出小数的大小 教师点评和总结： 教学反思