内容发布更新时间 : 2024/5/18 13:21:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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1.1信息及其特征

1 ． 1 信息及其特征 一、 案例背景信息 1． 模块： 高中信息技术基础 2． 年级： 高中一年级 3． 所用教材版本： 广东教育出版社 4． 学时数：

非上机时间 30 分钟， 上机操作时间 10 分钟， 其他活动（如：

实地调查、 访谈、 课下调研等） ， 请指出活动方式： ， 大约用 分钟 二、 教学设计 （一） 教学目 标： 1、 了解高中信息技术课程的特点和学习方法。

2、 了解合作学习的学习方法， 主动与同学交流， 分享学习成果。

3、 遵守学校规定的上机规范， 了解《全国青少年网络文明公约》 的内容。

4、 理解信息 的定义。

5、 了解信息与人类社会各种活动的密切联系。 （二） 内容分析 1、 重点分析 教学重点：

理解信息的定义方法， 学公主动与同学交流， 遵守学校规定的上机规范， 了解《全国青少年网络文明公约》 的内容。 2、 难点分析 理解信息 的多元化定义。

（三） 学生分析 第一节课， 要区分学生的水平差异， 进

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行前测评价。

让学生学习《全国青少年网络文明公约》 。

（四） 教学策略设计 1． 教学方法设计 本节课以小组合作交流探究为主要活动方式， 在分组过程中强调优势互补的合作方式。 首先进行学前评价， 通过评价了解学生的学习差异。 教师介绍高中阶段信息技术学习的要点和学习方法， 组织学生学习《全国青少年网络文明公约》以及学校规定的上机规范。 通过教师讲解信息的定义， 组织学习分组交流， 填写课文中的事例信息分析表 ， 分析信息的传播途径。

2． 关于教-学流程和教学活动的设计思路(略) 3． 学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况(略) 三、 教与学的实际过程描述 1、 教与学的过程描述 教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 信息技术的应用 导入 2 组织教学， 与学生认识。

教师自我介绍 书面评价 8 评价 按题作答 帮助学生解决困惑。

观察学生是否能独立思考。

讲解 10 高中信息技术学习特点： 自主、 合作、 交流、应用、 整合。 学习总目标：

培养信息技术素养， 熟练应用计算机解决日常学习生活中遇到的问题。

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提问：

你认为计算机能帮助你解决哪些问题？学习《全国青少年网络文明公约》 ， 上机规范。

积极思考， 回答问题 了解全体学生都参与了吗。

讲解 10 了解申农、 维纳、 钟信义等人对信息 的定义。 信息的基本单位： bit 组织分组。

学习, 交流 10 学生自学 阅读任务中的例子， 填写教材表 1. 1 交流讨论：

你对信息的理解； 你平时通过哪些途径获取信息。 理解信息的传播途径。 了解全体学生都参与了吗。

汇报 3 听取汇报 小组代表汇报 评价、 小结 2 明确信息 的定义 思考 2、 关键环节提炼 （1） 引入： 了解学生已有的知识水平， 为分组学习做准备。 （2） 体验：

学生根据教材事例了解信息的传播过程 。 （3） 交流和讨论：

信息传播的主要途径 （4） 总结提升： 通过汇报， 互评， 明确信息 的定义。 附：

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