内容发布更新时间 : 2024/6/9 2:50:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《沙漠之舟》教学设计

教材分析：

《沙漠之舟》是北师大版教材四年级语文下册第八单元“舟船”中的一篇描写动物的说明文。本文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼的身体特点以及它如何协助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。课文的语言简单明了，段落之间联系紧密，层次分明，非常适合小学生阅读，又是一篇指导学生观察小动物的优秀范文。 学情分析：

学生进入四年级，经过前期的训练，已经掌握了一些概括段意的方法，具备一定的概括水平，所以阅读课文时，重点是启发学生自读、自悟，在充分读书的基础上实现与作者和文本的对话，了解自然段中句与句之间的关系和写法特点，学习合理修改选择的资料，补充课文内容。所以，学习本文，除了要求学生知道把“骆驼成为沙漠之舟的原因”以外，还要了解一些写作方法。 教学目标：

2 .了解骆驼的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。 教学重点：

1. 了解骆驼的生理特点和它能协助人们穿越沙漠之海的原因。 2. 学习根据表达需要适当地选择和组织材料，并将课后补充的资料插入课文中，完善课文内容。 教学难点：

1.学习课文抓住特点,选择相关材料,具体化的描写方法. 2.理解为什么把骆驼称为\沙漠之舟\ 教学准备：

1 .学生查找相关沙漠和骆驼的资料和图片，了解相关沙漠和骆驼的知识。

2 课件：相关沙漠和骆驼的资料和图片。 教学课时： 1课时

一、激趣导入，引出课题。

同学们今天我们来理解一位新朋友（出示课件骆驼），它是谁?哪位同学对它有所了解能够简单的说一说（生：骆驼生活在沙漠里，它不怕热，耐渴……）看来你的课外知识很丰富，知道的真多。今天我们就来学习一篇与骆驼相关的说明文《沙漠之舟》。

请同学们和老师一起来写课题（板书），齐读课题，读了课题目你有什么疑问？（生：沙漠之舟是什么？）带着问题我们一起走进课文去寻找答案吧！

二、初读课文，理清思路。

1、带着问题自读课文（要求：读准、读通、读流利） 2、读完课文想必同学们心中一定有答案了，谁来说一说。（沙漠之舟是骆驼）

3、既然同学们知道了沙漠之舟指的是骆驼，那么老实有一事不明“为什么人们要把骆驼称之为沙漠之舟，而不是别的动物那”？

三、再读课文，概括段意。

1、自主读文，在读准、读通、读流利的基础上，最好边读边在文中做一些适当的批注。

2、看到你们读的那么认真，老师想来检查一下学习情况（出示课件都是描写沙漠的词语和句子），学生边读边体会这些词句给大家的感受。

3、说一说这组词语有什么特点？（描写沙漠）

4那你们想不想看看沙漠是什么样子的？现在老师就带大家一起去领略一下神秘的沙漠风光。（出示课件）

5、欣赏完请谈谈你的感受。（宽广、炎热、干旱、草木难生、经常有旋风、沙尘暴，一般人和动植物很难在沙漠里生存）。同学们看得很仔细，在这么恶劣的环境里边动植物很难生存，不过骆驼却能在沙漠里穿行自如，这是为什么呢？（生：骆驼适合在沙漠里生活）课文中的哪一自然段告诉了我们?找出来读一读。

因为骆驼的特殊身体特点适在沙漠生活）

6、除了它的身体特点以外还有没有其他作用呢？再读课文，在文章里找找。（古人告诉我们读书要把“厚书读薄”就是说读书要有一些概括，才能更好地读懂课文意思。）

7、边读边用一个词语或短语归纳每段中心意思。 第一自然段：身体特点。 第二自然段：能带路。 第三自然段：能预测风沙。 第四自然段：能驮物品。

8、你们真是太棒了，用最简短的词就概括了每段的段意，看来你们都读懂了课文，谁来用关联词 既……又……还……所以……说一说为什么骆驼被称之为沙漠之舟？（出示课件关联词）

归纳：在茫茫的沙漠中，骆驼既能给人们带路，又能预测风沙保护人们的生命安全，还能帮人们驮物品，是沙漠中重要的交通工具，