内容发布更新时间 : 2024/6/9 1:47:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第七单元 制作标本

——表内除法 本单元教学内容：

用乘法口诀求商，“倍”的认识。 本单元教学目标：

1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法；进一步认识“倍”，了解“倍”的意义。

2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。

3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 本单元教学重点： 用乘法口诀求商。 本单元教学难点：

理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算。 本单元教学准备： 多媒体 本单元课时安排： 11课时 课题

用2～5的乘法口诀求商

共2课时 第1课时

教学内容 教学目标

教材第79～82页的内容。

1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。

2、通过2～5的乘法口诀求商的过程，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3、通过引导学生合作、探索得出用口诀求商的方法，培养学生的逻辑推理和分析能力，以及灵活的思维和语言表达能力。 重点

利用2～5的口诀求商；认识并学会除法竖式的写法。

难点 用2～5的口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。 教学过程

一、复习导入

1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一直来回顾一下。

指名背诵2～5的乘法口诀。 2、指名口答。

6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×3＝ 二、分析信息

1、同学们，你们喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们都喜欢玩些什么？

（1）学生兴奋地回忆起郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。

（2）郊外真是一个有趣的地方的啊。下面我们看看这些小朋友在做些什么有趣的事情。（出示情境图）

2、引导学生从图中获取信息。

师：快来说一说你看到了什么。（让学生仔细看情景图）

学生汇报：同学们在郊外采野花、树叶，有三个小男孩在捉蝴蝶，共捉了15只蝴蝶。三个小女孩在采野花，其中一个小女孩采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。 3、引导学生根据小朋友说的话提出问题。 三、解决问题，用2～5的乘法口诀求商

1、引导：刚才我们一起分析了图中的信息，并提出了相应的问题。下面我们来看看第一个问题，穿红裙子的小女孩采了几种花？解决这个问题需要哪些信息？你能把信息和问题连起来说一说吗？

学生交流完整问题：一共采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ 2、请学生列出算式，教师板书，指名说算式表示的意义。

交流明确：8÷2＝？8表示一共采了8朵花，2表示每种2朵，算式表示采了几种花，也就是求8里面有几个2 。

3、引导：这个算式的得数是几？你有几种方法算出来？ 学生以小组为单位，探索计算方法。

一段时间后，组织全班交流计算方法，鼓励算法多样化。

4、交流评价：大家的这些方法都不错，都算出了得数，解决了问题。想一想，这些方法中，你最喜欢哪种方法？哪种方法计算起来最快最简便？ 交流明确：用乘法口诀计算除法最简便。

5、试一试：用乘法口诀怎样计算6÷2＝（ ）？

学生独立试一试，指名交流：想2和几相乘得6，二（三）得六，商是3 。 四、课堂练习

1、自主练习第1题：把口诀填完整。 学生独立填写，指名说。

２、自主练习第2题：风车转转转。

交流明确题意，学生独立完成，集体订正，指几名学生说一说计算过程。 五、课堂小结

这节课你有什么收获？ 板书设计

用2～5的乘法口诀求商

8÷2＝4（种） 口诀：二四得八 课题

用2～5的乘法口诀求商

教材第79～82页。

共2课时 第2课时

教学内容 教学目标

１、认识并学会除法竖式的写法。 ２、通过练习让学生巩固本课所学的知识。

３、鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。 重点 利用2～5的口诀求商；认识并学会除法竖式的写法。 难点

用2～5的口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。

教学过程

一、复习导入 １、填空。

2×（ ）＝4 3×（ ）＝6 4×（ ）＝8 （ ）×3＝12 （ ）×4＝20 5×（ ）＝15 说一说括号里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 ２、把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。 请学生交流自己的分法和写出的除法算式。 二、解决问题，认识并学会除法竖式的写法

１、引导：我们来看上节课提出的第二个问题，平均每人捉了几只蝴蝶？你能把相关信息和问题连起来说一说吗？求平均每人捉了几只蝴蝶就是求什么？怎样列算式？ 交流，引导明确信息。 列出算式：15÷3＝

２、提问：你会用乘法口诀计算这个算式吗？你是怎样想的？