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×××年×××省幼儿教师招聘考试真题试卷(一)
(满分100分时间150分钟)
一、判断题(在题后括号内打“√”或“×”。每题1分，共10分)
1．第一所真正的幼儿园是欧文创立的。 （ ） 2．中国1904年《奏定学堂章程》把幼儿教育机构命名为幼稚园。 （ ）
3．条件反射的出现标志着心理活动的产生。 （ ） 4．儿童之家是蒙台梭利创办的。 （ ） 5．幼儿园的开设为家长提供便利条件，促进社会的发展。 （ ） 6．根据学生的绘画作品进行分析，了解学生的心理特点，叫做作品分析法。 （ ） 7．根据游戏的关键性特征和教育的作用，可把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。 （ ） 8．《3～6岁儿童学习与发展指南》是2011年提出的。 （ ） 9．最近发展区是指任务已有一定难度，但经过儿童自己努力可以完成任务的范围。 （ ） 10．托儿所是幼儿最初接触的社会环境，对个体性格形成与发展有奠基作用。 （ ）
二、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分)
1．下列不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》的是( ) A．基本普及学前教育 B．明确政府职责
C．加强农村学前教育发展 D．学前班的义务教育为1年
2．《儿童权利公约》在( )年联合国第44届会议通过的。 A．1968 B．1989 C．1990 D．1993 3．我国创办的第一所幼稚园在( )
A．湖南 B．北京香山 C．湖北 D．南京鼓楼 4．( )是影响心理发展的最基本的关系。 A．亲子依恋 B．同伴关系 C．师幼关系 D．社会关系
5．布置自然区时，让幼儿讨论，老师按照幼儿讨论的结果布置，运用了环境 A．开放性 B．幼儿参与性 C．经济性 D．安全性
6．幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从方式叫( ) A．积极学习 B．主动学习 C．接受学习 D．发现学习 7．口吃最常发生在( )
A．1～2岁 B．3～4岁 C．5～6岁 D．2～3岁 8．遗传决定论的鼻祖是( )
A．高尔顿 B．斯皮尔曼 C．雷尔 D．罗伯特
9．幼儿三岁以前以( )思维为主。 A．具体形象 B．感知运动 C．抽象逻辑 D．直观行动
10．“三岁看大，七岁看老”，说明个性具有( ) A．整体性 B．稳定性 C．社会性 D．可塑性 11．3岁前幼儿的游戏以( )为主。
1 地址：六安市白云商厦3单元13楼
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A．多重性游戏 B．感知运动游戏 C．创造性游戏 D．合作性游戏
12．幼儿教师不仅要具备幼儿专业知识还有保教知识，还应该具备( )知识。 A．人文科学 B．社会的 C．自然的 D．通识性的
13．皮亚杰认知发展阶段理论中，2岁以后幼儿进入( ) A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
14．家庭，特别是( )对幼儿的影响是一生的。 A．父亲 B．母亲 C．兄弟 D．姐妹
15．《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，幼儿教师是幼儿园学习活动的支持者、合作者和( ) A．指导者 B．参与者 C．引导者 D．指挥者
16．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼儿师范学校是( ) A．燕子矾幼儿园 B．芳子幼儿园
C．香山慈幼院 D．江西实验幼稚师范学校
17．一般而言，健康指人在身体、心理和( )方面的状态。 A．个体适应性 B．人际交往 C．自我调节 D．社会适应
18．保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是( A．社会发展 B．家长要求 C．幼儿身心发展的特点 D．个别活动
19．可以是教师有安排的活动，也可以是幼儿自发的活动形式的是( )决定的。 A．区域活动 B．小组活动 C．集体活动 D．个别活动
20．幼儿园结构游戏的主要材料来源于( ) A．形象 B．体育 C．建筑 D．娱乐
21．改进教育，提出结构主义，并倡导发现学习的教育家是( ) A．皮亚杰 B．布鲁纳 C．卢梭 D．苏霍姆林斯基 22．“不够灵活”的类型属于哪种气质类型( )
A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
23．有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识的课程被称为( ） A．分科课程 B．综合课程 C．核心课程 D．活动课程
24．幼儿园课程评价要以( )为标准。
A．幼儿园课程目标 B．幼儿园课程内容 C．幼儿园课程实施 D．幼儿园课程组织 25．个性结构中最活跃的因素是指( ) A．个性倾向性 B．个性心理特征 C．个性能动性 D．个性独特性
三、多项选择题(在下列每题四个选项中至少有一个是符合题意的，将其选出并把它的代码写在题后的括号内，少选、多选均不得分，本大题共10题，每题2分，共20分) 1．知觉的特性有( )
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A．整体性 B．选择性
C．恒常性 D．目的性 2．介入游戏的时机有( )
A．在幼儿游戏遇到困难时介入 B．在幼儿游戏内容展开讨论时
C．在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时
D．在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时
3．幼儿教师专业标准提出对教师的要求有( ) A．师德为先 B．幼儿为本 C．能力为重 D．终身学习
4．幼儿记忆的无意性主要表现在( ) A．记忆目的不明
B．不会自觉的运用反复记忆的方法 C．靠理解来记忆
D．依靠逻辑进行记忆
5．幼儿园教育目标制定的依据( ) A．社会发展的客观要求
B．幼儿身心发展的规律及要求 C．教育方法的要求 D．教育组织
6．下列家庭教育中，哪些做法不大合理( ) A．尽量满足孩子的一切要求
B．父母教育方法和爷爷奶奶的教育方法出现冲突是以爷爷奶奶的观念为准 C．家庭环境的创设尽量考虑儿童身心发展的需求 D．成人不用太多考虑自己在孩子面前的一言一行、 7．幼儿园与小学衔接的过程中，存在的主要问题包括( ) A．小学化现象严重 B．活动开展的表面化 C．教育内容的片面化 D．遵循孩子发展的适宜性
8．目前我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽略孩子的( ) A．身体锻炼 B．自立意识，自理能力 C．品德培养 D．智力开发 9．幼儿教育评价的原则( ) A．针对性 B．全面性 C．计划性 D．公平性
10．格塞尔关于儿童发展的原则有( ) A．发展方向原则 B．机能对称原则 C．自我调节原则 D．相互交织原则
四、案例分析题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1．阳阳是个后进生，表现不好、不爱学习，“我”采用表扬和肯定的态度，使他在一段时间内有所好转，但是久而久之，阳阳又和之前一样。和同学争吵之后，口出狂言“老师经常表扬我，我怕谁。”后来在一节课上“我”批评了他，他生气的走出了教室。
请运用评价理论分析说明“我”在日常教育评价出现了什么问题?如何解决?
2．季羡林高中的时候，他学校的校长给他送了一副对联，“能将忙事成闲事，不薄今人爱古人”，在扇面的最后落款处，写了“羡林老弟正”。季羡林从此才有意识地努力学习。要追究动机，那并不堂皇。无非是想保持自己的面子，决不能从甲等第一名落到第二名，如此而已。就造就了现在的他。
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