内容发布更新时间 : 2024/5/17 18:56:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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教 学 计 划

教学日期 9.6---- 9.11 9.14---9.18 9.21---9.25 9.28---9.30 10.1—10.7 10.8---10.10 10.12---10.16 10.19---10.23 10.26—10.30 11.2---11.6 11.9---11.13 11.16---11.20 11.23---11.27 11.30---12.4 12.7---12.11 12.14---12.18 12.21---12.25 12.28---1.1 教学内容（单元、节） 第一单元《西部风情》 第二单元《古诗新唱》 《梅花》、《静夜思》 第三单元《美丽的草原》 国庆节 第四单元《欢乐的舞步》 第五单元《绿色畅想》 《手拉手、地球村》、《绿色的歌谣》 第六单元《快乐的鼓声》 《龙腾虎跃》、《木鼓歌》 第七单元《音乐中的故事》 《彼得与狼》 第八单元《美好的祝福》 备注 3课时 3课时 2课时 2课时 3课时 3课时 2课时 4课时 《平安夜》、《难忘今宵》、《新年音乐会》 复习 检测

五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的学生知识 现状分析 行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。 1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。 2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及本学期教学的主要任务要求及教材起止章节和篇目 其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。 6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

本册教材 的重点难点 教学重点：用优美的声音演唱歌曲 教学难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 1、创设情境，激发兴趣 激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发本学期提 高教学质 量是具体 措施 展学生的音乐兴趣及爱好。 2、重视实践，培养能力 音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。 3、循序渐进，逐步提高 音乐能力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。 面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学努力 标准 生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。