内容发布更新时间 : 2024/6/7 13:28:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

PEP新版五年级英语上册Unit6Inanaturepark教案

授课时间：XX年月日第节执教老师： 课题Unit6Inanaturepar? 课时课型对话

本课考点在不同的情景中运用对话中句子灵活的进行替换练习。 教学目标

知识与能力：能在情景中运用句型：Isthere….?yes,thereis./No,thereisn’t. 过程与方法：在教师引导下熟练运用句型. 情感态度与价值观：能够亲近自然、热爱自然。 教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本课时的单词卡；

教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等。 教法演示法交流法学法 小组合作法

教学流程设计个性化设计批注 定向导学 日常口语练习：

教师放歌曲让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新

语言。

教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。 预习 Let’str

播放Let’stry部分的录音，请学生做出正确判断。 学生进行两人小组练习，完成Talandatch部分说说连连的活动 自主学习

出示自学提纲，明确学习要求。

A:自读对话，找出自己不会的单词并用“红笔”圈出。 B:仔细听课文录音。 c:大声跟读 布置学生自学。

学生自学，教师巡视指导。 合作交流

布置学生分小组合作学习。

A;每个同学大声读一次课文，其他同学纠正错误。 B:听录音，跟读Let'stal部分的对话。引导学生根据图片上的食物单词进行替换练习。 模仿课文自编对话组内交流。

让学生拿出自己准备的图片，可利用句型：

“Isthereariverintheforest？No,therreisn’t.”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。 质疑探究

呈现自然公园图片，请学生自己先描述，引导学生用今天所学句子进行提问和回答。 理解：Therebe句型 小结检测

指名学生小结知识点。

学会了“Isthereariverintheforest？No,therreisn’t.”的用法。

教师总结学生学习情况。 Test

六、练习或作业设计

让学生做A部分Let'stal的配套练习册。 自编对话，用上今天所学句型。 二、板书设计

Unit6Let’stalIsthereariverintheforest？ yes,thereis. No,therreisn’t.

授课时间：XX年月日第节执教老师： 课题Unit6Inanaturepar? 第二课时课型词汇