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规范办学行为 落实教学常规

————马街镇中心学校2014年开学调研信息反馈

一、基本情况。

学校名称 乡镇合计 大龙潭学校 小龙潭小学 泉丰小学 前所学校 良迪学校 刘家小学 朱家堡学校 育英学校 大西小学 黄官营小学 湖海小学 汤官箐学校 马街学校 羊间房校点 海界小学 杜旗堡小学 贞元堡小学 庄上学校 坝岩小学 尹旗堡学校 郭家学校 漾稻小学 海螺小学 总计 8603 464 220 123 324 188 243 329 321 267 471 292 237 779 25 723 481 558 756 68 390 601 596 147 合计 8603 464 220 123 324 188 243 329 321 267 471 292 237 779 25 723 481 558 756 68 390 601 596 147 一年级 1360 87 31 29 54 31 37 60 61 41 72 55 34 124 9 131 71 65 111 10 53 88 83 23 二年级 1403 72 43 15 58 24 34 50 49 42 69 49 34 150 134 70 71 111 18 63 114 104 29 师 生 情 况 三年四年五年级 级 级 1370 1495 1493 75 69 79 35 30 43 10 22 28 44 45 61 31 27 38 35 34 57 58 40 54 58 52 54 47 55 42 81 91 77 41 46 47 39 50 37 124 136 121 9 7 115 123 101 82 92 82 88 109 108 117 132 132 0 17 14 61 76 68 90 105 119 103 115 107 27 22 24 六年级 1482 82 38 19 62 37 46 67 47 40 81 54 43 124 119 84 117 153 9 69 85 84 22 教师情况 教师 备注 543 24 13 12 21 13 19 退休1 21 18 22 27 14 13 62 38 25 33 47 死亡1 25 37 35 14 公立幼儿园4校，学生732人；社会力量办学单位办幼儿园22所，在园幼儿3001人。

二、教育教学工作思路、目标、举措。

中心学校的教育教学工作坚持以现代教育思想为指导，紧扣县教育局新学期开学校长会专题会议精神及教研工作要求，围绕“规范、落实”的工作主题，以“养成教育”和“问题教学”研究活动为载体，立足学校实际，

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狠抓教师专业化成长，建立健全规章制度，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。

本学期中心学校力争把以下几方面的工作做出特色和成效：

1．依据党中央“八项规定、六项禁令”“整顿四风”精神，积极贯彻落实县委县政府、教育局的相关文件和规定，进一步加强学校五支队伍队伍建设。

2．严格执行国家收费项目及标准，加强对财务支出、物品采买等工作的督管，进一步规范办学行为，确保班子成员依法治校、廉洁自律。

3．开展群众路线活动，通过民主生活会、座谈会、问卷调查、家长委员会、家访等多种形式，征求广大师生对学校管理各方面的意见和建议，及时修订完善学校的管理制度，增添措施，促使学校稳步发展。

4. 加强学校班子成员作风建设，充分发挥班子成员带头作用，要求教师做的，班子成员首先要做好；要求教师不能做的，班子成员坚决不能做。坚持教代会制度和校务公开，拓宽对学校各项工作的监管渠道，确保学校各项重大决策公开、透明。

5．加强师德师风建设，

6、、继续深化学校、家庭、社会三位一体的思想道德教育、民主法制教育、养成教育，扎实推进学习、整合德育教学、活动、社会实践等教育形式，丰富德育内容，创新德育载体，优化德育队伍。积极探索构建德育工作新模式。

7、切实开展书香校园主题活动。

8、继续深化养成教育。培养学生良好的行为习惯和学习习惯，创新活动内容与方式，展示丰富的践行效果，形成学生自我教育、主动发展的德育工作机制，凸显班级礼貌待人、进楼即静、弯腰捡纸”三项习惯的重点养

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成训练。

9、教学方面

（1）着力开展小学课堂教学模式和课堂教学实效性的研究指导，坚持“轻负担、高质量、面向全体，促进不同层次学生共同成长”，促进全体学生全面发展。

（2）加强日常教学检查，积极推进教师之间、学校之间的合作交流，注重发挥骨干学校的引领和辐射作用。

（3）完善教学评价体系，积极总结教学教研经验和成果。

（4）进一步发挥骨干教师和优质学校的示范带头作用，合理整合各类教学资源，促进我镇教学均衡发展。

（5）研究幼儿教育特点，分类指导，贯彻落实幼儿教育常规，强化幼儿园教学管理，促进我镇学前幼儿教育的健康发展。

（6）继续发挥中心教研组的带动作用，通过举办教学展示，带动全镇教学教研工作。

（7）总结、推广多种形式的学科或综合性合作教研模式，拓宽学科中心教研组业务范围，在全镇形成促进教师主动学习、反思、研究、实践、合作共享的教研氛围。

（8）加强我镇小学及幼儿园课堂教学的过程性管理。学校教学常规管理组织建设。抓好教学管理人员的培训工作，提高学校教学常规管理的有效性。

（9）各学校加强学校教研组建设。加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长避短、课后反思”的备课制度。

（10）推行教育教学常规简讯简报制度，杜绝教学常规走过场、流于形

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式送人情、欺上瞒下的情况发生。

（11）继续实施备课、作业质量工程，开展备课改革，优化作业设计，用好用实教师业务手册，全面提高备课作业质量。

（12）加大对教学质量的检测监控。中心学校将对教学质量进行分阶段、分层次进行检测，检测的主要形式可以是平时抽测，期中检测，期末统考等。继续探索完善等级评价体系。科学、合理的评价教师教育教学业绩。

（13）不断加强学科测试后的数据分析与反馈，并且提供有针对性的教学改进意见。 三、存在的问题

1、部分问题教师依然存在：大龙潭一教师因打牌欠款不能正常到校进行教学工作，尹旗小学一教师因为债务问题至今未归校。

2、由于学校领导班子调整幅度较大，相当数量的领导不仅没有管理经验，而且教学功底有待提高。

3、庄上小学搬迁形式严峻。

4、朱家、刘家、育英、湖海、贞元、郭家、漾稻学校营养餐食堂正在施工中，学生的安全隐患存在。

5、外出学习培训经费无保障。

6、幼儿园的校车接送、食品卫生隐患较大。

7、湖海小学教师请假人数多，学校的教学秩序受影响。

马街中心学校 2014年3月20日

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