内容发布更新时间 : 2024/5/19 2:59:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新课程理念下如何提高高中政治课的教学效果 湖口二中曹海平

摘要:新课程改革正开展的如火如荼,为了将课堂教学深入扎实的开展的更好,根据自己的教学实践,笔者提出了新课程改革下提高政治教学效果的几个行之有效方法。政治教学中应激发学生的学习兴趣,采取科学有效的评价方式,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生在学习中的主体作用,增强学生的参与意识,运用情感教学及多媒体辅助教学,加深学生对知识的理解,并注意利用在教学过程中的反馈信息,全面提高教学效果。

关键词:教师,学生,教学效果,主体

政治课是各级学校学生的必修课,是对学生进行社会主义和爱国主义教育、思想品德教育、世界观和人生观教育的重要学科。然而在思想政治课教学过程中,教师经常苦恼于学生消极应付,缺乏兴趣,很多学生认为政治课无非是讲些大道理,条条框框,枯燥乏味。学与不学,懂与不懂都无所谓,只要考前背了标准答案,就能取得好成绩。于是,上政治课变得“死水一潭”,学生爱听不听,课堂气氛活跃不起来,缺乏学生积极主动参与学习的热情。这些些问题如果不加以解决,思想政治课教学质量的提高、教学三维目标的实现也将无从谈起。

如何让学生主动来学习政治,从而有效提高政治课教学的效果,这是摆在政治课教师面前的一个重要课题。为了有效解决这个问题,笔者认为,教学是师生双方面互动的过程。所以,要提高教学效果主要在于两方面的因素,一是老师方面;二是学生方面。

一、教师要提高自身的综合素养

亲其师,才能信其道。要想成为学生亲与信的教师,就要不断提高自身的修养,增加个人的人格魅力。我们常说“要给学生一杯水,自己要有一桶水。”这就求教师在掌握大量背景材料的基础上,精通教材,熟知学生,创造性地利用教学新手段,运用教学新方法,研究思维训练新形式。并且要注意营造一个充满情感的教学环境,以达到政

治教育和能力培养的最佳效果。为此教师若不去拓宽知识面,不去扩大信息容量,不去关注媒体、不关注新鲜事物,不去提高自身素质,不仅在学生中没有威信,更谈不上提高课堂教学实效了。因而,政治课教师必须具有过硬的本领、超人的技艺。如果政治课教师每节课都能给学生崭新的教学内容、典型的生活事例、精辟的见解、上课时能举一反三,旁征博引,学生每节课都会吸收新鲜的知识营养,他们就自然而然地对政治课充满极大的兴趣,亲其师而信其道,并付之于行动。比如,在讲授经济生活中“股票”这一知识点时,适当地向学生介绍一些股票知识和炒作技巧,学生对此兴趣度很高。这就需要对股票要有一定的了解才行,否则讲起来便索然无味,学生没有兴趣。

“兴趣是最好的老师”。在教学过程中,政治教师应采取能刺激学生兴趣的各种手段,唤起学生求知的欲望,焕发政治课的课堂活力,增强政治课的教学效果。

二、要激发学生的学习兴趣

首先,教师的情感主要是通过语言表达出来的,语言是心灵的外衣,是情感的使者,是交流思想和表达情感的工具,运用恰当的教学语言,能够充分表达教学内容中

所蕴涵的教师自己的情感,从而最有效地激发和培养学生的情感。在思想政治课教学中,教师要注重语言的艺术,做到声、情、体、书。声即指声音,它包括音量的高低、语速的快慢等。情即感情。教师的语言要有强烈的感情,要做到以声传情,以声促情。体是指体态语言,包括教师的神态、手势、动作等。有时一个眼神、一个手势。便能胜过千言万语,达到此处无声胜有声的境地。书即板书、书面语言。书面语言是教师向学生展示自己的最直接的一种方式,漂亮的板书可以给学生以美感,增强学生学习的兴趣,营造一种乐学的氛围。因而,教师要注意语言的幽默性等:教师在讲授概念、阐述理论难点时,语言表达切记平铺直叙,“风平浪静”,而应抑扬顿挫,生动形象。现代高中学生不喜欢一个严肃古板的教师,尤其是一个严肃古板的政治教师。适当地运用轻松幽默的语言,会调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然。

其次,教师要注意教学案例的新颖性:针对政治教材的滞后性,政治课教学必须紧密结合近期国内外形势,把时政热点问题引入课堂。随着社会的发展、时代的进步,需要政治教师不断更新知识、增添新内容,从而使理论更加切合实际,突出政治课的时效性,增强政治课教学的吸引力和可信度。

第三,教师要注意在讲授时寓教于“乐”,提高兴趣。大家也许有这样的体会,如果政治课教学就是老师教条条,学生背条条,是乐不起来的。对“乐”的理解也不是讲有关原理时插几个笑话,让学生大笑一番。政治课的寓教于乐,是一种非常有效的教学手段,通过多种教学活动,使学生感到有无比的乐趣,能够在这种乐趣中比较轻松愉快地增长知识,增长才干,不会学得那么累。如用学过的知识组织辩论会、演讲会、故事会、哲学小漫画创作与点评、社会调查等活动,尤其是辩论会和哲学小漫画创作与点评非常受学生的欢迎,学生参与性极高,一开展这样的活动,笑声此起彼伏,在这样快乐的气氛中,能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。针对内容的抽象性,教师要想办法把抽象的知识以形象的方式呈现出来,把抽象、复杂的问题形象化、简单化,从而使学生加深对理论知识的理解,提高政治课教学的有效性。

三、要采取科学有效的评价方式,充分调动学生学习的积极性和主动性 科学的教学评价方式是激发学习热情的有效途径。高中的学生是上进心、自尊心极强的群体,在教学过程中,尊重每一位学生,挖掘每一位学生的闪光点,及时地予以表扬鼓励,会增加学生的信心,也会调动学生的学习兴趣。在政治课教学过程中,总离不开师生之间的问与答,对每一位学生来说,内心都渴望受到重视、渴望得到成功。我在课堂提问中积极鼓励赞扬勇于回答问题的学生,尤其是对那些回答不全面或回答错误的学生,耐心的引导,肯定点滴可取的见解,让他们从中看到自己的能力,乐于学习、主动学习。在政治课教学中,恰当的运用赏识教育法,让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”,在轻松愉快的氛围中发展进步。如在批改学生的作业或试卷时,对于字迹工整,态度认真,做的有进步的作业或试卷我会写上“good,go on”等,虽然这样做使得我批改的时间更长了,但是我发现通过批改后老师留下的一些鼓励的话语,对学生还是起到了很好的教育作用,同时也告诉学生老师关注着你,这也是情感交流的一种方式。当然,这并不排除批评帮助,但即使要批评学生,也要考虑学生个性特点,