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枣庄市实验学校学科教学计划

（2018--2019学年度第二学期）

姓名 戚岩岩 学科 数学 年级 二年级 教 材 分 析 本教材以山东省教育厅《中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》为标准，以社会主义核心价值观为统领，以传承中华传统美德为主旨，以中华优秀传统文化经典为主要学习内容，突出原典性、知识性、道德性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、合作等基本活动方式，达到提高学生综合人文素养以及道德修养的目的。本教材共六册，涵盖“孝亲、尊师、习礼、好学、友善、爱国、诚信、智勇、仁爱、勤俭、眀耻、立志”十二个主题。每册均设置四个单元，每个单元对应一个主题，包括“经典驿站”“人物长廊”两大板块。 在经典驿站中，以儒家经典和传统蒙学中的语句为主，并从其他传统文化经典中汲取精华，进行精准的注释和翻译；“温馨点击”围绕专题从各个角度撰写，既有对单元主题的阐述，也有对学生日常行为的规范等，主要起点拨作用；“活动广角”则设计一系列贴切单元主题的学习活动，形式多样，内容丰富；“成长阶梯”注重评价主体的多元化，重视对学生学习过程以及结果的评价。 在人物长廊里，每单元均包括两篇课文：第一篇是与主题密切相关的“人物故事”；第二篇或是与主题贴切的先贤名人，或是儒家文化相关人物，或是山东历史名人，让小学生初步认识齐鲁大地上的名人大家。 学 情 分 析 本学期我担任二年级6,7两个班级的地方课程。经过一年半的相处，我发现一部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。在课堂上培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

教 学 总 目 标 1.能够熟练背诵经典古诗文40首（篇或段），能大体了解其意思。在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。 2、逐步产生学习传统文化的兴趣，感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。 3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。 4.改变行为，提高修养。 教 学 重 难 点 教学重点： 教学中，有许多品德教育渗透其中(诚实守信，热爱祖国等)，注重教育学生要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 教学难点： 这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 教 学 设 想 及 措 施 1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。 6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。