内容发布更新时间 : 2025/10/9 17:15:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
三位数乘一位数的笔算
教学目标：
1. 知识目标：
进一步掌握三位数乘一位数乘法，能正确快速口算。 2. 能力目标：
能笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 3. 情感目标：
培养学生的数感，初步感受估算的意义。
教学重点与难点
重点：能正确熟练的计算乘数中间、末尾有0的乘法。 难点：充分理解算理以及估算的策略与方法。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、依据目标，自主整理。（5（板块一） 分钟） 揭示课题。 学生回顾这个单元学了什么。 二、揭示课题，明确目标。 成果分享，梳理建构。（5分钟） （版块二） 出示： 105×2×4 350×3×3 267×3×2 105×8 350×9 267×6 组织学生自主学习。帮助有困难的小组。 师小结：在连乘算式中，连续乘以两个数等于乘以这两个数的积。这样可以提高计算的1. 自己独立思考，计算出答案。 速度，使计算更加简便。 2. 小组交流你的想法 3. 校对结果。学生报答案。 4. 说说你有什么发现吗？ 学生说的有道理的都要肯定。比 较怎么算简便。 三、多层练习，内化提升。（20（版块三） 分钟） 集体交流所学知识的掌握情1. 教师出示口算题，学生独立况。 进行口算后指名随机口算得数，教师及时表扬得星者，鼓励其并要求说出口算方法。 他同学继续努力。 500×6 43×2 9×800 110×8 4×22 300×7 出示口算题，学生独立进行口3×21 4×600 算后指名随机口算得数，并要2. 分三个组完成本题。完成后求说出口算方法。 要求学生说出自己完成的一组 题中的算法，进行交流，体会相分三个组完成本题。完成后要互之间的联系，从整体上把握三求学生说出自己完成的一组位数乘一位数的笔算方法。 题中的算法，进行交流，体会364×5 3×287 847×8 相互之间的联系，从整体上把360×5 3×280 840×8 握三位数乘一位数的笔算方306×5 3×208 804×8 法。 计算时注意审题，分清每个因数 的不同之处。 3. 学生先独立进行估算，在组 织交流估算方法。 496×5 2400 504×6 2500 386×7 2800 290×8 3000 先独立进行估算，再组织交流估算方法。 4. 先观察第五题的图，图中提 供了哪些信息，能根据图意列式 解答。 四、当堂检测，评价反思（10观察第五题的图，图中提供了分钟） 《补充习题》第66页1--4 哪些信息 （板块四） 学生独立思考。 小组交流。 集体交流算理。 教师多关注学困生。随时给予指点和帮扶。 先做完的同学。可以尝试做拓展练习，不要求全班做。 批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 作业 设计 课堂作业：《补充习题》第67页 家庭作业：必做题：《一课一练》第58页1—5题。 选做题：《一课一练》第58页智力冲浪。