内容发布更新时间 : 2024/6/7 19:02:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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作者又有什么感受？（学习第四自然段）
１．看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受２．看看作者有什么感受？
（１）画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。
（２）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。
３．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
（六）朗读全文 （七）作业
１．朗读课文 ２．识记生字
第二课时 教学内容:讲读课文内容. 教学过程:
（一）指名读课文
（二）自读课文，思考以下问题，然后讨论
１．课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？
２．朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。
（三）识记生字，练习书写 （四）指导背诵
１．在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。
２．在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。
五）完成“思考?练习３”抄写句子，注意分号的用法 （六）全班背诵课文 （七）作业
１．背诵课文 ２．抄写字词 教学反思：
7、走进丽江
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教材分析:
这篇课文向我们介绍了位于云南西北部神奇而美丽的土地----丽江，那里有吸引游人的“高原姑苏”风貌的古城，白雪皑皑的玉龙山等，他以雄伟的山川、古老的城镇，纯朴的民风著称。 教学目标：
，从而产生爱国的情感。 1、体会丽江的“神奇而美丽”
2、体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、认识11个生字。 教学重点：
整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。 教学准备：多媒体课件
教学方法:讲授法、自主学习合作探究法。 教学时间:第四周 教学时数:2课时 教学步骤：
第一课时
教学内容：
1、认识11个生字。
。 2、初步体会丽江的“神奇而美丽”
教学过程：
一、导入
（出示美丽的漓江画面），今天我们一起去游览美丽的漓江。 二、初读课文
1、自己读课文（读准字音，读通句子） 2、检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织 百货 绵延 闪烁 昂然 挺立 3、检查朗读（指名分段读）
4、自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？） 5、指名说 三、练习朗读
1、边读边画出自己不懂的词句。 2、同组互读。
3、小组内交流，试着解决不懂的问题。 四、布置作业
1、抄写优美的词句。 2、收集有关丽江的图片。
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第二课时
教学内容：
1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 2、学会过渡句在文中承上启下的作用。 教学过程： 一、导入 出示：（地图）。
导语：今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。 二、深入学习课文
1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？ 2、默读课文思考：
我们都到达了哪些地方？ 板书：地点
谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。 3、自读自悟。
（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽） （2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。 （3）练习朗读。 4、指导朗读
第一自然段：
（1）用一句话概括地说说，你读这段的感受。 第三、四自然段：
（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。 （2）带着赞赏的感情读。 第五、六自然段： （1）想象读。
（2）集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么？ （3）出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么
5、揭示中心:文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？ 三、课堂小结 四、布置作业
有感情地朗读课文。
教学反思：
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8、五彩池
教材简析：
本课给我们展示了一个奇丽画面，在四川松潘藏龙山上，有许多大大小小、形状各异的水池，池水在阳光的照耀下呈现出不同的颜色，再加上池周围树木花草的倒影，瑰丽多姿。多美的五彩池啊，真是人间仙境。 教学要求：
1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。 3、在理解课文的基础上，做到： （1）说说五彩池有些什么特点。
（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。 教学重点：用摘句法归纳段意。
教学难点：理解五彩池水的“奇异”之处。 教学准备：多媒体课件。
教学方法：自主学习合作探究法、讨论法等。 教学时间：第4周 教学课时：一课时 教学过程:
一、揭题
１、板书课题：8、五彩池
２、齐读课题。本文是一篇游记。
３、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？
这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。
二、熟读课文 （一）读通课文
１、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。 ２、检查自学情况。请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。
３、谈初读感受。
（１）五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）
（２）这儿的“异”什么意思？（特别）