内容发布更新时间 : 2024/5/21 1:13:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

总计第 13 节

课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 复习旧知 引入新课 学习新知 他们的付出与奉献 第 13课时 教 具 视频 课件 1知道几例残疾人顽强地生活，积极社会贡献力量的事迹 2了解残疾人、孤儿、老人和生活困难的人是怎样生活的，体会他们生活的不易 3对残障等弱势人群坚毅、向上的品格产生敬重之情 知道几例残疾人顽强地生活，积极社会贡献力量的事迹 了解残疾人、孤儿、老人和生活困难的人是怎样生活的，体会他们生活的不易 教 学 流 程 师生活动 上节课的学习让我们感受到了残疾人的不便和困难，然而你可曾知道他们怎样顽强地生活，并为社会做出了多少奉献呢？今天 学习他们的付出与奉献一课 1自读课文《积极进取的张海迪》 结合搜集到的资料讲述张海迪的故事 讨论：体现积极进取精神，勇于付出与奉献的张海迪 2播放贝多芬乐曲，自读课文《不向命运低头的贝多芬》 讨论： 贝多芬的顽强和奉献表现在哪些地方？ 2说说你所知道的残疾人顽强生活，为社会做贡献的事例 3说说你所遇到的老人、生活贫困的人、孤儿是怎样生活的 师生演讲做总结： 在以后的生活中继续关心残疾人，并帮助他们 备 注 （补充、学法或反思） 充分利用学生已有的知识经验培养学生的观察总结能力以及知识迁移的能力。 探究思考 拓展认知 板 书 设 计 他们的付出与奉献 积极进取的张海迪 不向命运低头的贝多芬

总计第 14 节 课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 复习旧知 引入新课 学习新知 多种多样的设施 第14 课时 教 具 课件 1懂得残疾人拥有和健全人一样的权利，应当为他们提供必要的帮助和便利 2调查社会为残疾人提供了哪些便利设施 3了解残疾人的需要，设计出更加方便、使用的公益服务设施 懂得残疾人拥有和健全人一样的权利，应当为他们提供必要的帮助和便利 了解残疾人的需要，设计出更加方便、使用的公益服务设施 教 学 流 程 师生活动 假如你是一个残疾人，看到或想到健全的人们能够自由自在地出行、逛街、去体育场观看足球赛、到图书馆看书、出行乘坐公交车。。。。。你会想到什么？ 1.说一说你注意到公共场所有哪些为残疾人提供的公益设施 2制定调查方案 小组内制定调查方案全班交流，再修改 3小组为单位，走上街头等公共场所进行残疾人设施调查，做好记录拍照等 4小组为单位，讨论整理调查情况，提出维护残疾人公益设施的建议并研究设计出新的残疾人公益设施 5班级组织交流各组调查情况 继续设计新的残疾人公益设施，为残疾人服务 备 注 （补充、学法或反思） 亲身到社区等公共场所调查，为改进设施做依据 探究思考 拓展认知 板 书 设 计 多种多样的设施 提供必要的帮助和便利

总计第 15 节

课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 复习旧知 引入新课 学习新知 多种多样的设施 第15课时 教 具 课件 1懂得残疾人拥有和健全人一样的权利，应当为他们提供必要的帮助和便利 2调查社会为残疾人提供了哪些便利设施 3了解残疾人的需要，设计出更加方便、使用的公益服务设施 懂得残疾人拥有和健全人一样的权利，应当为他们提供必要的帮助和便利 了解残疾人的需要，设计出更加方便、使用的公益服务设施 教 学 流 程 师生活动 假如你是一个残疾人，看到或想到健全的人们能够自由自在地出行、逛街、去体育场观看足球赛、到图书馆看书、出行乘坐公交车。。。。。你会想到什么？ 1.说一说你注意到公共场所有哪些为残疾人提供的公益设施 2制定调查方案 小组内制定调查方案全班交流，再修改 3小组为单位，走上街头等公共场所进行残疾人设施调查，做好记录拍照等 4小组为单位，讨论整理调查情况，提出维护残疾人公益设施的建议并研究设计出新的残疾人公益设施 5班级组织交流各组调查情况 继续设计新的残疾人公益设施，为残疾人服务 备 注 （补充、学法或反思） 亲身到社区等公共场所调查，为改进设施做依据 探究思考 拓展认知 板 书 设 计 多种多样的设施 提供必要的帮助和便利

总计第 16 节 课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 复习旧知 引入新课 学习新知 越来越周到的服务 第16课时 教 具 课件 1知道我国成立了为残疾人提供服务和帮助的各种机构、组织 2知道国际残疾人日和全国助残日，以及定期举办的残疾人奥运会 了解到我们国家和社会为残疾人提供了越来越周到的服务 了解到我们国家和社会为残疾人提供了越来越周到的服务 教 学 流 程 师生活动 在我国，平均20个人种就有一个残疾热人，每个家庭就有一个家庭生活着残疾人。尊重残疾人、改善残疾人的生活是国家和社会不可推卸的责任 备 注 （补充、学法或反思） 小组合作交流，充分发挥 讨论：大家是不是知道残疾人和健全人一样，也能够上学、就业、打电脑、读报纸、看电视、讨论国家大事呢？ 小组制定活动方案：了解国家和社会为残疾人参与社会生活提供了哪些服务和帮助 在班级里，各组交流活动方案；交流之后，进行修改完善方案 组内分工合作完成活动方案 在班级内，个组汇报活动成果 畅谈活动之后的感受 访问身边的残疾人，了解他们还需要哪些和帮助 探究思考 拓展认知 板 书 设 计 越来越周到的服务 国际残疾人日：每年12月3日 全国助残日：每年5月第3个星期日

总计第 17节 课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 复习旧知 引入新课 学习新知 阳光里的舟舟 第17 课时 教 具 课件 1知道舟舟是在社会和人们的关爱下成为指挥家的 2了解一些社会和善良人的关心和帮助残障人的事 3关心身边的残疾人，特别是同学和小伙伴，尽力为他们的学习和活动提供帮助 关心身边的残疾人，特别是同学和小伙伴，尽力为他们的学习和活动提供帮助 知道舟舟是在社会和人们的关爱下成为指挥家的 教 学 流 程 师生活动 我们大家知道著名的残疾人指挥家舟舟吗？那么舟舟是怎样成长的吗？怎样成为指挥家的吗？ 备 注 （补充、学法或反思） 舟舟的成才展开讨论， 1.自己阅读本科提供的材料，了解舟舟成长的故事 2讲述你所了解的舟舟，同时出示手头关于舟舟事迹的画面、报纸杂志给同学们看 3先小组，后在班级讨论 （1）有人认为舟舟的成名，是因为他有特殊的音乐天赋，你同意这种观点吗？ （2）智障儿舟舟的成长，让你想到了什么？ 4赞美你见到的善良人关心和帮助残障人的事 探究思考 拓展认知 制定并交流“做残障人朋友”行动计划 板 书 设 计 阳光里的舟舟 舟舟在周围人的关爱下生活 在充满爱意的空间里接受帮助